冰島是一個(gè)島國(guó),由火山活動(dòng)形成,擁有35座活火山以及由此而來(lái)的豐富的地?zé)豳Y源.下列敘述不正確的是( 。
    A、在冰島形成后,島上最初出現(xiàn)植被的過(guò)程屬于初生演替
    B、島上某處群落演替到森林階段,群落中就沒(méi)有地衣、苔蘚、草本植物和灌木了
    C、冰島人的活動(dòng)會(huì)使該島上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行
    D、有效利用島上的地?zé)豳Y源可以減少化石燃料的燃燒,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定
    考點(diǎn):群落的演替,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
    專題:
    分析:1、①初生演替是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或者是原來(lái)存在過(guò)植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替.
    ②次生演替是指原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在,但是原來(lái)有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.
    2、人類可以砍伐樹木,填湖造地、捕殺動(dòng)物,也可以封山育林、治理沙漠、管理草原,甚至可以建立人工群落.人類活動(dòng)往往會(huì)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行.
    3、減少化石燃料的燃燒、禁止亂砍亂伐、開(kāi)發(fā)氫能源、利用水力電、種植花草樹木都有利于二氧化碳的控制以及降低環(huán)境污染.
    解答: 解:A、在冰島形成后,島上最初出現(xiàn)植被的過(guò)程屬于初生演替,A正確;
    B、島上某處群落演替到森林階段,群落中仍然有地衣、苔蘚、草本植物和灌木,只不過(guò)不適于優(yōu)勢(shì)種了,B錯(cuò)誤;
    C、冰島人的活動(dòng)會(huì)使該島上的群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行,C正確;
    D、有效利用島上的地?zé)豳Y源可以減少化石燃料的燃燒,保護(hù)生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定,D正確.
    故選:B.
    點(diǎn)評(píng):本題考查群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、信息傳遞和保護(hù)生物多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    脫落酸是植物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程的重要激素,在高溫條件下容易降解.研究發(fā)現(xiàn),正常人的體內(nèi)也
    存在脫落酸.請(qǐng)回答:
    (1)發(fā)芽的馬鈴薯含有毒素,人們儲(chǔ)存馬鈴薯時(shí)常噴施脫落酸,目的是
     

    (2)下圖表示水稻種子發(fā)育、成熟過(guò)程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    ①生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的
     
    從而促進(jìn)植物生長(zhǎng),而脫落酸則會(huì)抑制植物生長(zhǎng),圖中曲線不能反映
    出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成,其原因是
     

    ②事實(shí)上種子的發(fā)育、成熟過(guò)程不只受圖中兩種激素的作用,表明種子的發(fā)育、成熟過(guò)程受
     
    作用.
    (3)脫落酸能抑制人肝癌細(xì)胞DNA的復(fù)制而將其阻滯于間期中的
     
    期.胡蘿卜含較多的脫落酸,胡
    蘿卜鮮榨成汁食用比煮熟食用防肝癌的效果更好,原因是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    夏季,在CO2濃度相同、光照不同的條件下,對(duì)油菜光合速率日變化研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答問(wèn)題:
    (1)據(jù)圖可知,油菜上午的光合速率均比下午
     
    ,這與環(huán)境因素的日變化有關(guān).
    (2)與Ⅰ相比,Ⅱ出現(xiàn)“午休現(xiàn)象”是由于中午光照強(qiáng)、
     
    等環(huán)境因素導(dǎo)致葉片氣孔
     
     
    影響光合作用的階段,從而使光合速率下降.
    (3)與Ⅱ相比,Ⅲ也出現(xiàn)了“午休現(xiàn)象”,可推測(cè)油菜的光合速率除受外界環(huán)境因素影響外,還受
     
    的控制.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列過(guò)程中,堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同的是:(  )
    ①DNA復(fù)制  ②RNA復(fù)制  ③轉(zhuǎn)錄  ④翻譯  ⑤逆轉(zhuǎn)錄.
    A、①和⑤B、③和⑤
    C、②和③D、②和④

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    自然界中,氨基酸種類很多,但能構(gòu)成天然蛋白質(zhì)的氨基酸只有20多種,下面列舉了一些氨基酸的結(jié)構(gòu)式,能構(gòu)成天然蛋白質(zhì)的氨基酸為( 。
    A、①③⑤B、①④⑤
    C、①③④D、②③⑤

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示膝跳反射的反射。ヌ瓷浒l(fā)生時(shí),伸肌收縮而屈肌舒張.標(biāo)號(hào)①、②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),標(biāo)號(hào)a、b、c為突觸,標(biāo)號(hào)d是放置于神經(jīng)纖維上的電位計(jì).以下敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
    A、某人的脊髓從胸部折斷后,一般情況下,膝跳反射不會(huì)存在
    B、給①處一個(gè)適宜的刺激,電位計(jì)指針偏轉(zhuǎn)兩次,伸肌收縮和屈肌舒張
    C、將某藥物放于b處,刺激①,伸肌收縮;將藥物放于②處,刺激①,伸肌不收縮.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明該藥物能夠阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
    D、刺激感受器或①,可使效應(yīng)器產(chǎn)生相同的反應(yīng)

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    基因突變是生物變異的根本來(lái)源.下列關(guān)于基因突變的敘述錯(cuò)誤的是(  )
    A、基因突變?cè)谧匀唤缰衅毡榇嬖?/span>
    B、基因突變的方向是不確定的
    C、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的
    D、基因突變對(duì)生物自身都有害

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是( 。
    A、自然選擇學(xué)說(shuō)
    B、遺傳和變異的本質(zhì)
    C、生存斗爭(zhēng)
    D、隔離是物種形成的必要條件

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次屬于種群范疇的是( 。
    A、培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落
    B、一塊草地上所有的昆蟲
    C、一個(gè)池塘內(nèi)所有的生物
    D、表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子

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