如圖為有性生殖過程的圖解．基因突變和基因重組均可發(fā)生在（　　）
A、①③B、②⑥C、④⑤D、③⑥
考點：基因重組及其意義,基因突變的特征
專題：
分析：據(jù)圖分析，①③⑤程表示有絲分裂，②⑥表示減數(shù)分裂，④表示受精作用．
解答： 解：1、基因突變發(fā)生在有絲分裂的間期和減數(shù)分裂的間期，即①②③⑤⑥．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換），即②⑥．
3、基因突變和基因重組均可發(fā)生在②⑥．
故選：B．
點評：本題考查基因突變和基因重組的時間，意在考查學(xué)生的識圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

醫(yī)院確認(rèn)糖尿病的常用方法及結(jié)果是（　�。�
A、加入本尼迪特試劑，出現(xiàn)紅黃色沉淀
B、加入碘-碘化鉀溶液，出現(xiàn)藍(lán)色
C、加入蘇丹Ⅲ染液，出現(xiàn)橘黃色
D、加入雙縮脲試劑，出現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，說法合理的是（　�。�
A、制備單克隆抗體時，融合的雜種細(xì)胞和具有同種核的細(xì)胞都能在特定的選擇培養(yǎng)基上存活
B、細(xì)胞核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵
C、通過動物細(xì)胞融合可以獲得具備雙親遺傳物質(zhì)的生物個體
D、動物細(xì)胞培養(yǎng)時，先用胃蛋白酶處理動物組織塊以獲得單個細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞形成的突觸．下列說法錯誤的是（　�。�
A、①的形成與高爾基體有關(guān)
B、參與突觸形成的肌細(xì)胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用
C、④興奮時，膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D、②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定會使肌細(xì)胞興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

旅美中國學(xué)者章蓓和美國、瑞典的科學(xué)家們最近聯(lián)合發(fā)現(xiàn)了一種功能類似于胰島素的真菌化合物．這一發(fā)現(xiàn)為治療糖尿病開啟了全新之門，它有可能使糖尿病患者將來只通過服用藥物而不用注射胰島素進行治療．關(guān)于材料中的“真菌化合物”的下列推測，肯定錯誤的是（　�。�
A、該化合物具有降低血糖濃度的功能
B、該化合物應(yīng)是蛋白質(zhì)
C、該化合物應(yīng)是分子量較小的有機物
D、人的消化道中沒有分解該物質(zhì)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆葉肉細(xì)胞中含有兩種核酸，包含的堿基種類有（　�。�
A、1種B、4種C、5種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某多肽被水解成3個四肽，2個三肽，5個六肽，1個五肽，這些短肽的氨基總數(shù)最小值及肽鍵總數(shù)依次是（　�。�
A、11　42
B、11　53
C、12　42
D、12　53

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于腐乳制作的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在腐乳制作過程中必須有能產(chǎn)生蛋白酶的微生物參與
B、含水量大于85%的豆腐利于保持濕度，適宜制作腐乳
C、鹵湯中的酒應(yīng)控制在12%左右
D、腌制腐乳的玻璃瓶沖洗后沸水消毒，裝瓶時，應(yīng)將瓶口通過酒精燈火焰

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點，甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計，可記錄神經(jīng)纖維上的電位變化；A為骨骼肌，C為神經(jīng)中樞．下列有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、刺激a點會引起A的收縮，不屬于反射活動
B、刺激b點，甲、乙兩電位計都可記錄到電位變化
C、若刺激a點，乙電位計不能記錄到電位變化，表明反射弧的某部位已經(jīng)受損
D、刺激b點，b處的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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同步練習(xí)冊答案