如圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細胞形成的突觸.下列說法錯誤的是( 。
A、①的形成與高爾基體有關
B、參與突觸形成的肌細胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質的作用
C、④興奮時,膜內外的電位表現(xiàn)為內正外負
D、②釋放的神經(jīng)遞質一定會使肌細胞興奮
考點:突觸的結構,細胞膜內外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:圖示為突觸的結構,分析示意圖可知:①為突觸小泡,內含神經(jīng)遞質,其產(chǎn)生與高爾基體有關,神經(jīng)遞質有興奮性和抑制性兩種,可以使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,以胞吐的方式釋放到突出間隙,依賴細胞膜的流動性;②為突觸前膜,③為突出間隙,內含組織液;④為突觸后膜,其上含有與神經(jīng)遞質結合的受體.據(jù)此分析解答.
解答: 解:A、①為突觸小泡,內含神經(jīng)遞質,其產(chǎn)生與高爾基體有關,A正確;
B、與突觸形成的肌細胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質的作用,B正確;
C、④為突觸后膜,④興奮時,膜內外的電位表現(xiàn)為動作電位,即內正外負,C正確;
D、②釋放的神經(jīng)遞質不一定會使肌細胞興奮,因有些神經(jīng)遞質是抑制性的,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查突觸的結構,意在考查學生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡結構的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于藍藻和蛔蟲結構及代謝特征的比較,正確的是( 。
A、藍藻可以吸收利用C02,蛔蟲不能吸收利用C02
B、藍藻是光能自養(yǎng)型生物,蛔蟲是化能自養(yǎng)型生物
C、藍藻細胞進行有絲分裂,蛔蟲細胞進行無絲分裂
D、藍藻有葉綠體,蛔蟲沒有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關人工高產(chǎn)魚塘生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的全部太陽能
B、該魚塘生態(tài)系統(tǒng)的植物在種群的空間特征上,具有明顯的分層分布現(xiàn)象
C、硝化細菌能利用光能將CO2和H2O合成糖類等有機物,故硝化細菌屬于生產(chǎn)者
D、植物為魚類提供了食物,魚類為植物提供了無機鹽,實現(xiàn)了系統(tǒng)中能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與基因工程無關的是(  )
A、培養(yǎng)利用“工程菌”生產(chǎn)胰島素
B、基因治療
C、蛋白質工程
D、雜交育種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是甲狀腺活動的調節(jié)示意圖,對該圖的理解,正確的是( 。
A、血液中甲狀腺激素增加到一定程度時,a的含量就會減少
B、X的活動只受體液的調節(jié)
C、Y只能合成b激素
D、當a的含量增加時,b的含量就會減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Aa的雜合子豚鼠,一次產(chǎn)生了100萬個精子,其中含有隱性遺傳因子的精子數(shù)目為( 。
A、100萬個B、50萬個
C、25萬個D、0個

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為有性生殖過程的圖解.基因突變和基因重組均可發(fā)生在( 。
A、①③B、②⑥C、④⑤D、③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與腐乳制作過程相關的操作,錯誤的是( 。
A、為了有利于毛霉的生長,豆腐塊應整齊排放,保持適當?shù)木嚯x
B、豆腐塊裝瓶時,為了避免影響口味,逐層加鹽量大致相等
C、裝瓶時,將瓶口通過酒精燈火焰,迅速用膠條密封保存
D、加入胡椒、花椒、八角、桂皮、姜、辣椒等香辛料,調節(jié)口味

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)2007年1月25日出版的《科學》報道,兩種分別叫做PBA和TUDCA的化合物有助于糖尿病治療,其機理是:這兩種藥物可以緩解“內質網(wǎng)壓力”(指過多的物質如脂肪積累到內質網(wǎng)中使其出錯的狀態(tài))和抑制JNK基因活動,以恢復Ⅱ型糖尿病患者的正常血糖,并已用Ⅱ型糖尿病小鼠進行實驗并獲得成功.以下對此分析錯誤的是( 。
A、肥胖與Ⅱ型糖尿病的病因有關
B、內質網(wǎng)功能出錯影響了胰島素的合成
C、JNK基因活動受到抑制是Ⅱ型糖尿病的另一重要病因
D、Ⅱ型糖尿病小鼠胰島素的合成和分泌與高爾基體有關

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