A. | 細(xì)菌為單細(xì)胞生物,只屬于結(jié)構(gòu)層次中的① | |
B. | 最大的生命系統(tǒng)是⑥ | |
C. | 綠色開花植物無結(jié)構(gòu)層次③ | |
D. | SARS病毒屬于最基本的生命系統(tǒng) |
分析 圖中①〜⑦分別是細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈.
①細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
②組織:由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起.
④系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區(qū)域內(nèi),所有的種群組成一個群落.
⑧生態(tài)系統(tǒng):生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成.
解答 解:A、圖中①〜⑦分別是細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物,既是細(xì)胞層次也是個體層次,A錯誤;
B、最大的生命系統(tǒng)是生物圈,B錯誤;
C、綠色開花植物無系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次,C正確;
D、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,要求考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,能準(zhǔn)確判斷各選項所處層次,再做出準(zhǔn)確的判斷即可.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①④⑤ | C. | ④⑤ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由單體形成生物大分子的過程中有水的生成 | |
B. | 生物大分子徹底水解可能獲得一種或多種不同的產(chǎn)物 | |
C. | 多肽在核糖體上一旦形成便具備了一定的生物活性 | |
D. | 組成生物體的大分子并不是每一種都具有物種特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 主動運(yùn)輸 | C. | 協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 滲透作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該突變基因可能發(fā)生了堿基對的增添、缺失或替換 | |
B. | 若該突變基因位于常染色體上,能判斷顯隱性 | |
C. | 若該突變基因位于X染色體上,不能判斷顯隱性 | |
D. | 該突變型雄果蠅的突變基因一定來源于母本 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 針刺產(chǎn)生痛覺和打針時不收縮都屬于反射活動 | |
B. | 若支配手指傳出神經(jīng)受損則針刺時沒有感覺 | |
C. | 手指碰到針刺時先感覺痛疼之后才完成收縮 | |
D. | 打針時不收縮反映了神經(jīng)系統(tǒng)存在分級調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
具有兩對相對性狀的純合子雜交,F(xiàn)2中顯隱性之比為9:7,以下說法錯誤的是( )
A.這對相對性狀由兩對等位基因控制
B.該性狀的遺傳遵循自由組合定律
C.F1測交的結(jié)果為1:1:1:1
D.該性狀的遺傳遵循基因分離定律
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