19．通常情況下，成年人的手指不小心碰到針刺會(huì)不自主的收縮，而打針時(shí)卻可以不收縮．下列相關(guān)敘述正確是（　�。�
A．針刺產(chǎn)生痛覺和打針時(shí)不收縮都屬于反射活動(dòng)
B．若支配手指?jìng)鞒錾窠?jīng)受損則針刺時(shí)沒有感覺
C．手指碰到針刺時(shí)先感覺痛疼之后才完成收縮
D．打針時(shí)不收縮反映了神經(jīng)系統(tǒng)存在分級(jí)調(diào)節(jié)

分析 反射弧是實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)．由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分組成．神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)是各種各樣簡(jiǎn)單或復(fù)雜的反射活動(dòng)，反射弧的結(jié)構(gòu)也有簡(jiǎn)有繁．在最簡(jiǎn)單的反射弧中，傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元直接在中樞內(nèi)接觸，稱為單突觸反射，如膝跳反射．復(fù)雜的反射弧有許多中間神經(jīng)元．

解答 解：A、針刺產(chǎn)生痛覺，感覺在大腦皮層，沒有通過完整的反射弧，不屬于反射活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、若僅僅是支配手指的傳出神經(jīng)受損，針刺可以傳到大腦皮層產(chǎn)生感覺，但不能運(yùn)動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、手指碰到針刺時(shí)先收縮，后感覺痛疼，因?yàn)楦杏X傳到大腦皮層需經(jīng)過更多的突觸，時(shí)間長(zhǎng)，C錯(cuò)誤；
D、打針時(shí)不收縮反映了大腦皮層的高級(jí)運(yùn)動(dòng)中樞可以控制脊髓的低級(jí)運(yùn)動(dòng)中樞，神經(jīng)系統(tǒng)存在分級(jí)調(diào)節(jié)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)B．②能夠控制合成某種RNA
C．DNA可以由④結(jié)構(gòu)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D．③是含有兩層磷脂分子層的膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是從不同生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，需將細(xì)胞器分離．分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．
（2）甲、乙細(xì)胞均有且均含有DNA的細(xì)胞器是6（填序號(hào)）；乙細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是9、12（填序號(hào)）．
（3）圖中細(xì)胞器6是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在代謝旺盛的細(xì)胞中含量多．若圖甲是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則該細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是大液泡和7（填序號(hào)）；乙圖中細(xì)胞器12與該細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)．
（4）若圖乙所示的細(xì)胞能分泌胰島素，則胰島素從開始合成到分泌出細(xì)胞，經(jīng)過的細(xì)胞器順序依次是9、11、4（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示為生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)菌為單細(xì)胞生物，只屬于結(jié)構(gòu)層次中的①
B．最大的生命系統(tǒng)是⑥
C．綠色開花植物無(wú)結(jié)構(gòu)層次③
D．SARS病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖為基因型Aa的某動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖，A或a基因位于染色體1上，在不考慮基因突變和交叉互換的情況下．由此細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成不可能為（　�。�
A．AAB．AaC．aaD．無(wú)A和a基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．有關(guān)生物膜的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．生物膜是生物體內(nèi)所有膜的統(tǒng)稱
B．各種生物膜組成成分完全相同
C．線粒體內(nèi)膜內(nèi)折為酶提供大量附著位點(diǎn)
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜直接相連

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示細(xì)胞中部分元素、化合物的關(guān)系．

請(qǐng)回答：
（1）圖中A表示淀粉，淀粉是綠色植物通過光合作用產(chǎn)生的，其基本組成單位a是葡萄糖．在動(dòng)物肝臟細(xì)胞中，具有與A類似功能的物質(zhì)是糖原（或肝糖原）．
（2）圖中X元素為N，B可表示蛋白質(zhì)，該物質(zhì)由b通過脫水縮合反應(yīng)形成，是生物體生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．b的結(jié)構(gòu)通式是．
（3）若Y元素是P，則C可表示DNA，其功能是貯存遺傳信息（或“攜帶遺傳信息”、“是遺傳物質(zhì)”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸隊(duì)細(xì)胞的生存和生長(zhǎng)至關(guān)重要．如圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度與圖中[B]蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān)．
（2）在低溫下，結(jié)構(gòu)A排列整齊，但溫度上升后，會(huì)出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象，其厚度也會(huì)減小，這說(shuō)明A結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性．
（3）如果圖是為人的紅細(xì)胞膜，則氨基酸、葡萄糖和甘油進(jìn)入細(xì)胞膜的方式依次是[③]主動(dòng)運(yùn)輸、[②]協(xié)助擴(kuò)散、[①]自由擴(kuò)散．
（4）人們?cè)O(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過性．
（5）對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中，歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì)，比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞，于是他提出膜是由脂質(zhì)組成的；后來(lái)在新的觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上，桑格和尼克森提出的流動(dòng)鑲嵌模型為大多數(shù)人接受．
（6）癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，與細(xì)胞膜外表面上的糖蛋白（或糖被）減少有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

B．核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”，都游離于細(xì)胞溶膠中發(fā)揮作用

C．液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì)，主要對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的滲透壓起調(diào)節(jié)作用

D．能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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