A. | 絕大多數(shù)酶都可以被蛋白酶催化水解 | |
B. | 酶在細(xì)胞內(nèi)外都能發(fā)揮作用 | |
C. | 過酸、過堿、高溫都能破壞酶的結(jié)構(gòu)而失活,酶在催化過程中結(jié)構(gòu)是不能發(fā)生改變的 | |
D. | ATP的合成和分解需要不同的酶來催化 |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:A、大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),可以被蛋白酶催化水解,A正確;
B、酶是在細(xì)胞內(nèi)合成的,可以在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外發(fā)揮作用,B正確;
C、酶在催化過程中會發(fā)生結(jié)構(gòu)的改變但是反應(yīng)完成后可以恢復(fù),C錯(cuò)誤;
D、酶具有專一性,ATP的合成和分解需要不同的酶來催化,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 12cm、6種 | B. | 18cm、6種 | C. | 12cm、9種 | D. | 18cm、9種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在不同細(xì)胞分裂時(shí)期的兩種形態(tài) | |
B. | 染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料著成深色的物質(zhì) | |
C. | 染色質(zhì)或染色體的主要成分都是RNA和蛋白質(zhì) | |
D. | 染色體是由染色質(zhì)解螺旋后形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O | |
B. | 在檸檬酸循環(huán)過程中有少量ATP生成 | |
C. | 電子傳遞鏈發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 | |
D. | 與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在線粒體的嵴上和少數(shù)分布在線粒體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在動(dòng)物有絲分裂的間期,核糖體上合成與DNA復(fù)制相關(guān)的酶 | |
B. | 在低等植物有絲分裂的間期,線粒體為蛋白質(zhì)的合成提供能量 | |
C. | 在高等植物有絲分裂的前期,兩組中心粒發(fā)出紡錘絲,形成紡錘體 | |
D. | 在低等植物有絲分裂的末期,高爾基體參與纖維素的分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正確的空間結(jié)構(gòu)是蛋白質(zhì)表現(xiàn)其特有的生物學(xué)活性所必需的 | |
B. | 細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)目相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì) | |
C. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合 | |
D. | 不同氨基酸之間的差異是由R基團(tuán)不同引起的 |
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省新高三上學(xué)期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
陽光穿過上層植物的空隙形成光斑,它會隨太陽的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2釋放O2的情況,下列分析錯(cuò)誤的是
A.圖中a點(diǎn)葉肉細(xì)胞間隙O2濃度最高
B.a(chǎn)b段變化的原因是ADP和NADP+濃度的限制
C.光斑移開后一段時(shí)間光合作用仍在進(jìn)行一段時(shí)間
D.Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積是相等的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B、Mo、Mg、K、Ca | B. | Mn、Fe、Zn、Cu、S | C. | Zn、Mo、B、Cu、I | D. | Cu、Fe、Na、S、Mg |
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