菠菜是很好的實驗材料,在中學生物多個實驗中被利用.下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )
A、在色素的提取實驗中應選取新鮮的菠菜綠葉,研磨時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
B、取新鮮的菠菜綠葉的下表皮制作臨時裝片是顯微觀察葉綠體的理想材料
C、新鮮的菠菜綠葉不適合用來觀察線粒體,因為健那綠染液使線粒體呈現(xiàn)藍綠色
D、可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對菠菜根細胞進行染色,顯示DNA和RNA在細胞中的分布
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:葉綠體中的色素都能溶解于有機溶劑中,如:丙酮(酒精)等.所以可以用丙酮提取葉綠體中的色素;二氧化硅研磨充分,碳酸鈣防止色素被破壞.
本實驗依據(jù)的實驗原理是甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對于DNA和RNA的親和力不同.甲基綠使DNA顯綠色,吡羅紅使RNA顯紅色,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑將細胞染色,可以直觀顯示DNA和RNA在細胞中的分布.
解答: 解:A、在色素的提取實驗中應選取新鮮的菠菜綠葉,含有色素較多,研磨時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞,故A正確;
B、菠菜綠葉的下表皮細胞中除保衛(wèi)細胞含葉綠體,幾乎不含葉綠體,則顯微觀察葉綠體的材料應選菠菜綠葉稍帶些葉肉的下表皮,故B錯誤;
C、健那綠染液使線粒體呈現(xiàn)藍綠色,而新鮮的菠菜綠葉含有色素,不適合用來觀察線粒體,故C正確;
D、用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對根細胞進行染色,DNA主要分布在細胞核,RNA主要分布在細胞質(zhì),故D正確.
故選:B.
點評:本題以菠菜為素材,考查色素的提取、觀察葉綠體和線粒體、DNA和RNA在細胞中的分布的相關(guān)知識,意在考查學生分析相關(guān)實驗的能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某科技小組在調(diào)查一塊方圓2hm2草場中灰蒼鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰蒼鼠做好標記后在原地放生.5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了42只,其中有上次標記的個體13只.則該草場中灰蒼鼠的種群數(shù)量最接近( 。
A、50只B、42只
C、92只D、161只

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,沒有發(fā)生膜融合的是(  )
A、植物體細胞雜交
B、受精過程
C、氧進入細胞中的線粒體
D、效應B細胞產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶在酶促反應中能催化特定的底物反應,與酶的活性中心有關(guān).酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系,當酶與底物結(jié)合時,啟動化學反應的發(fā)生.下列與圖示反應類型相符的生理過程是( 。
A、核糖體上多肽鏈的合成
B、葉綠體內(nèi)二氧化碳的固定
C、線粒體內(nèi)[H]的氧化
D、肝細胞內(nèi)過氧化氫的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

由1分子磷酸、1分子m和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則敘述正確的是( 。
A、若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、在禽流感病原體、幽門螺桿菌體內(nèi)b均為4種
C、ATP脫去兩個高能磷酸鍵,可形成b,則a為核糖
D、若a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物生長調(diào)節(jié)劑在蔬菜、水果等的種植、保存方面已有較多應用,下列說法錯誤的是(  )
A、可用乙烯利催熟香蕉
B、植物生長調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定
C、用赤霉素處理大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α-淀粉酶
D、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

青桐木是一種多用途油料植物.研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機均分為4組,用均質(zhì)土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每10天輪換植株的位置,測量并計算相關(guān)的數(shù)據(jù),結(jié)果如下表.相關(guān)敘述不合理的是( 。
組別 處理方式 葉綠素
(mg?cm-2
光合速率
(molCO2?cm-2?h-1
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 30% - 449.06 15.03
4 30% + 529.18 14.09
注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥.
A、實驗目的是探究土壤含水量和施氮肥處理與否對青桐木光合速率和葉綠素含量的影響
B、每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的無關(guān)變量
C、2組與1組對比,光合速率高的原因可能是葉綠素含量增加,光反應增強
D、4組與3組對比,光合速率低的原因可能是施氮肥后,根吸收水分增加,葉片氣孔開放程度降低

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A、①過程中的受體到達細胞膜需要高爾基體的參與
B、癌變的細胞不能正常凋亡有可能與②過程受阻有關(guān)
C、③過程中凋亡細胞被吞噬,不表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程
D、人的紅細胞發(fā)育成熟后,開始啟動上述凋亡過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面有關(guān)光合作用和呼吸作用的三張曲線圖,下列說法正確的是(  )
A、甲圖中c點時的溫度如果對應是乙圖的t1,則當溫度變成t2時,c點向左上方移動
B、從乙圖可以看出,溫度接近t4時,總光合作用強度等于呼吸作用強度,因而是該植物能正常生存的極限溫度
C、如果乙圖的光強度位于光飽和點,那么白天環(huán)境溫度為t2時,植物能獲得最佳的生長收益
D、從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍紫色,這樣有助于促進作物的光合作用

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