下表是林蛙受精卵在不同溫度條件下發(fā)育成成蛙的性別情況:
受精卵的性染色體組成個(gè)體發(fā)育過程的環(huán)境溫度成蛙的性別
XX20℃雌性
XY20℃雄性
XX30℃雄性
XY30℃雄性
請回答:
(1)在不同溫度條件下,性染色體組成為XX的成蛙性別有差異說明了生物的性狀是
 

(2)雪蛤膏主要是用林蛙的輸卵管和卵巢制成的,試解釋在熱帶地區(qū)一般不出產(chǎn)該產(chǎn)品的原因
 

(3)為驗(yàn)證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體組成,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請回答:
【材料用具】同一雙親產(chǎn)生的林蛙受精卵600個(gè)、顯微鏡、所需試劑等.
【實(shí)驗(yàn)步驟】
Ⅰ.取同一雙親產(chǎn)生的適量的林蛙受精卵,隨機(jī)平均分成兩組,編號甲、乙;
Ⅱ.在相同條件下將甲乙兩組受精卵培養(yǎng)成成蛙;
Ⅲ.統(tǒng)計(jì)分析各組林蛙的雌雄個(gè)體的數(shù)目;
Ⅳ.在每組中隨機(jī)取數(shù)目足夠多的雄蛙,分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細(xì)胞進(jìn)行一系列處理,分析細(xì)胞的性染色體組成,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì).
【實(shí)驗(yàn)分析】
①請改正步驟Ⅱ的錯(cuò)誤
 

②步驟Ⅳ中,每組要取數(shù)目足夠多的成蛙的原因是
 
.分析性染色體組成時(shí),應(yīng)選用何種細(xì)胞?
 

③實(shí)驗(yàn)中對染色體染色所用的染色劑是
 

④改正步驟Ⅱ后,甲乙兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

⑤在30℃條件下發(fā)育成的雄蛙細(xì)胞減數(shù)分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)含有X染色體最多有
 
條;性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙交配,在20℃條件下發(fā)育的后代中性別有
 
種.
考點(diǎn):基因與性狀的關(guān)系
專題:
分析:生物的性狀是由基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果,成蛙的性別是由染色體組成和環(huán)境(溫度)共同起作用的.
解答: 解:(1)從表中可看出,在20℃下受精卵的性染色體組成為XX的個(gè)體,成蛙表現(xiàn)為雌性,受精卵的性染色體組成為XY的個(gè)體,成蛙表現(xiàn)為雄性;在30℃下受精卵的性染色體組成為XX和XY的個(gè)體,成蛙都表現(xiàn)為雄性.不同溫度下性染色體組成為XX的成蛙性別有差異說明生物性狀是基因與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果.
(2)熱帶地區(qū)溫度偏高,林蛙發(fā)育成雌性的個(gè)體數(shù)量偏少,所以熱帶地區(qū)一般不出產(chǎn)雪哈膏.
(3)①該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證溫度只影響林蛙的性別,而不影響其性染色體組成,自變量是溫度,因變量是林蛙的性蛙以及性染色體組成.
②為了避免偶然因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,每組要選取數(shù)目足夠多的成蛙,龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料能夠?qū)⑷旧w染成深色,由于有絲分裂中期染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期.
③該實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),所以20℃條件下,性染色體組成為XY,30℃條件下性染色體組成為XX和XY(且細(xì)胞數(shù)基本相等).
④30℃條件下發(fā)育成的雄蛙細(xì)胞性染色體組成有XX或XY,減數(shù)分裂過程中細(xì)胞中最多有2條,性染色體組成為XX的雄蛙與雌蛙(XX)交配,后代性染色體組成是XX,20℃條件下發(fā)育的后代全為雌性.
故答案為:
(1)基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果
(2)熱帶地區(qū)溫度偏高,林蛙發(fā)育成雌性的個(gè)體數(shù)量偏少
(3)①甲乙兩組應(yīng)分別在20℃和30℃下培養(yǎng)成成蛙,其它條件相同且適宜.
②可避免偶然因素影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確       有絲分裂中期細(xì)胞
③龍膽紫(醋酸洋紅)
④20℃條件下,性染色體組成為XY,30℃條件下性染色體組成為XX和XY(且細(xì)胞數(shù)基本相等)
⑤2       1
點(diǎn)評:本題考查性染色體與生物性別的關(guān)系.解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)信息理解林蛙的性別是由性染色體和溫度共同決定.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)微量元素的含量甚微,但是對人體的健康卻起著重要作用.下列各組元素全部是微量元素的是( 。
A、Na、K、O、S  B
B、Mo、Fe、Zn、Cu
C、N、H、O、P、C
D、Fe、Ca、Cu、Mg、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物,對水淹的生態(tài)環(huán)境有很強(qiáng)適應(yīng)能力,曾被稱為“保灘護(hù)堤、促淤造陸的最佳植物”.互花米草在引入我國后,出現(xiàn)生長蔓延.破壞生態(tài)環(huán)境的嚴(yán)重問題.為了探究互花米草對水淹生態(tài)環(huán)境的適應(yīng)機(jī)制,進(jìn)一步為調(diào)控措施的研究提供依據(jù),某科研小組以“探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系”為課題,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn).
(1)寫出科研小組的實(shí)驗(yàn)思路(培養(yǎng)的具體過程和測量方法不作要求):
 

(2)如圖曲線甲是科研小組對互花米草處理50天后的結(jié)果,請回答:

①自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,互花米草在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,抗逆性最強(qiáng);在水淹時(shí)間為
 
h/d的環(huán)境下,代謝活動最旺盛.
②在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)水淹時(shí)間為24h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長勢最差,甚至死亡,導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是
 

③該實(shí)驗(yàn)小組同時(shí)測定K+吸收速率與水淹時(shí)間的關(guān)系,如曲線乙所示.由圖可知,互花米草吸收K+的方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在歸納細(xì)菌、松樹和松鼠的生命系統(tǒng)和層次時(shí),列出了下表:
細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈
細(xì)菌××
松樹×
松鼠
(表中“√”表示具有,“×”表示不具有)
仔細(xì)閱讀上表,回答下列問題:
(1)表中有一個(gè)“√”歸納得不正確,請指出并說明理由:
 

(2)松樹為什么沒有系統(tǒng)這一層次?
 

(3)為什么三種生物到種群以后的層次是共同的?
 

(4)三種生物都具有細(xì)胞層次,說明了細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

干細(xì)胞中c-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)、Sox2和Oct-3/4等基因處于活躍表達(dá)狀態(tài),Oct-3/4的精確表達(dá)對于維持干細(xì)胞的正常自我更新是至關(guān)重要的.科學(xué)家利用逆轉(zhuǎn)錄病毒,將Oct-3/4、Sox2、c-Myc和Klf4四個(gè)關(guān)鍵基因轉(zhuǎn)入高度分化的體細(xì)胞內(nèi),讓其重新變成一個(gè)多功能iPS細(xì)胞(如圖一所示).請分析回答:
(1)Oct-3/4基因在高度分化的細(xì)胞中處于
 
(表達(dá)/未表達(dá))狀態(tài).依據(jù)如圖一所示的原理,體細(xì)胞癌變是
 
等基因異常表達(dá)的結(jié)果;細(xì)胞凋亡是在圖中
 
等基因控制下的細(xì)胞
 
過程.
(2)圖二為處于不同分裂時(shí)期的動物細(xì)胞示意圖.其中多功能iPS細(xì)胞可以進(jìn)行分裂的有
 
.細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某一多肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式,請回答有關(guān)問題:

(1)上述結(jié)構(gòu)中,代表氨基的結(jié)構(gòu)式為
 
;代表羧基的結(jié)構(gòu)式為
 
;代表肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 

(2)上述化合物是由
 
種氨基酸組成的.
(3)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸失去
 
分子水形成的,該化合物稱為
 
,這樣的反應(yīng)叫做
 
.水分子中的氧來自
 
,氫來自
 
.在該反應(yīng)過程中,相對分子質(zhì)量減少了
 

(4)若將該化合物注射入人體,則只有皮下注射才有效,而不能口服的原因是
 

(5)該化合物可用
 
試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色,其原因是該化合物中所含的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)誤差是高中生做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常面對的問題,如何減少實(shí)驗(yàn)誤差是中學(xué)生必須解決的問題,請分析并回答有關(guān)問題.
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),向試管中加入2mL雙縮脲試劑A液后,又加入2mL雙縮脲試劑B液,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能的原因是
 

(2)若利用小麥根尖的成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是
 

(3)在檢測生物組織中的還原性糖時(shí),將甘蔗組織制成甘蔗汁,向其中注入1mL斐林試劑(甲乙液等量混合均勻后再注入),將試管放入盛有50~60℃溫水的大燒杯中加熱2min,試管中沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀.原因是
 

(4)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是 (  )
A、成熟植物細(xì)胞的細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)共同組成原生質(zhì)體
B、動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有液泡
C、植物細(xì)胞的葉綠體一般不屬于細(xì)胞質(zhì)
D、在溫和的條件下,用纖維素酶、果膠酶處理植物細(xì)胞后可以得到原生質(zhì)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物細(xì)胞分裂圖象,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、圖中甲細(xì)胞的分裂方式為有絲分裂,此時(shí)細(xì)胞中有8條染色單體
B、甲、乙、丙細(xì)胞均具有同源染色體,甲、丙細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
C、丁細(xì)胞代表次級精母細(xì)胞,如果P為x染色體,則Q是Y染色體
D、染色體P和Q上的基因,在親子代傳遞中遵循基因的自由組合定律

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同步練習(xí)冊答案