分析 據(jù)圖分析,表示植物體細胞雜交過程,①表示制備原生質(zhì)體,去除細胞壁的方法:酶解法,即在溫和的條件下用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁;②表示誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合的方法:物理法:離心、振動、電激,化學(xué)法:聚乙二醇(PEG);③表示原生質(zhì)體融合形成雜種細胞,完成的標志:再生出新的細胞壁;④⑤雜種細胞培養(yǎng)成雜種植株的過程是植物組織培養(yǎng),其中④表示脫分化形成愈傷組織,⑤表示再分化形成雜種植株.
解答 解:(1)植物體細胞雜交的第①步是獲得有活力的原生質(zhì)體,常用纖維素酶、果膠酶除去細胞壁.
(2)②誘導(dǎo)植物細胞融合過程的發(fā)生,常用聚乙二醇等試劑作為誘導(dǎo)劑.④⑤植物組織培養(yǎng)過程中遵循的原理是植物細胞的全能性.
(3)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基按物理性質(zhì)屬于固體培養(yǎng)基,用高壓蒸汽滅菌法滅菌,其原理是使微生物的蛋白質(zhì)和核酸等物質(zhì)發(fā)生變性.
(4)如果植物A和植物B屬于兩個不同種,且均為二倍體,兩者進行植物體細胞雜交后培育出的雜種植株為四倍體.雜種植株是可育的,但育性會降低.
(5)植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值,其突出的優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和的障礙.
故答案為:
(1)纖維素酶、果膠酶
(2)聚乙二醇 植物細胞的全能性
(3)固體 高壓蒸汽滅菌 蛋白質(zhì)和核酸 變性
(4)四 可育,但育性會降低
(5)克服遠緣雜交不親和的障礙
點評 本題考查植物體細胞雜交的過程,意在考查學(xué)生識圖能力和識記能力,屬于中檔題,植物體細胞雜交:來自兩個不同植物的體細胞融合成一個雜種細胞(植物體細胞雜交技術(shù)),把雜種細胞培育成植株(植物組織培養(yǎng)技術(shù)).
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014春•鞍山期末)人成熟的紅細胞和精子的壽命都很短,這一事實體現(xiàn)了( )
A.環(huán)境因素的影響 B.功能對壽命的影響
C.遺傳因素的影響 D.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果圖示為肝臟組織,則飽食后A端比B端葡萄糖濃度高 | |
B. | 如果圖示為胰島組織,則饑餓時A端比B端胰高血糖素高 | |
C. | ⑤中的小部分物質(zhì)能被②吸收成為① | |
D. | ④中的某些物質(zhì)可經(jīng)A端進入⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 75% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:選擇題
來源: 題型:A. | 湖泊中氧氣不足 | B. | 湖泊中動物的密度太大 | ||
C. | 捕食肉食性動物的鳥類過多 | D. | 能量在食物鏈中逐級遞減 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)、細胞壁 | B. | 原生質(zhì)層、細胞壁 | ||
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì)、細胞壁 | D. | 原生質(zhì)、細胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
蛋白胨 | 10g |
乳糖 | 5g |
蔗糖 | 5g |
K2HPO4 | 2g |
伊紅Y | 0.4g |
美藍 | 0.065g |
蒸餾水 | 1000mL |
將pH調(diào)到7.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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