如圖A、B、C分別表示三種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞，D圖是發(fā)生在某生物細(xì)胞中的生理活動(dòng)示意圖。E圖是某種非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物模式圖，請(qǐng)回答：

（1）圖A、B中，圖A具有而圖B不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是　　　　　　 。圖B具有而圖A不具有的細(xì)胞器是　　　　　　　　 。圖A、B、C共有的細(xì)胞器是　　　　　　　　 。圖B所示細(xì)胞正處于____________　　　　 狀態(tài)。

（2）圖A、B、C中，能夠發(fā)生圖D所示生理活動(dòng)的細(xì)胞是圖________；圖D中，箭頭①和②分別表示 ________氣體在兩種細(xì)胞器中的出入情況。

（3）若圖A是一種嗅覺(jué)細(xì)胞，它只擁有一種類(lèi)型的氣味受體，根本原因是　　　　　　　　　　　 。

 

（1）中心體    葉綠體、大型液泡（缺一不給分）   核糖體   質(zhì)壁分離或復(fù)原
   （2）B   二氧化碳和氧氣（秩序不能顛倒）  （3）只有一種氣味受體基因表達(dá)（或基因的選擇性表達(dá)）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：四川省成都市樹(shù)德中學(xué)2011-2012學(xué)年高一12月月考生物試題 題型：071

撕取紫色萬(wàn)年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表：

請(qǐng)回答：（1）萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為_(kāi)________。

（2）用硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離的基本條件是_________。

（3）C和D處理均發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原，你對(duì)這種現(xiàn)象作出合理的解釋是_________。

（4）用高濃度硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離，不能再誘發(fā)其復(fù)原，其主要原因是_________。

（5）如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是_________＞_________。

（6）假設(shè)將紫色萬(wàn)年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從_________→_________→_________。

（7）如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中，此時(shí)各細(xì)胞抵抗失水的能力，依次是_________＞_________＞_________。

（8）圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是_________。

（9）在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變?yōu)锽細(xì)胞狀態(tài)？

_________。

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科目：高中生物 來(lái)源：0123 月考題 題型：讀圖填空題

撕取紫色萬(wàn)年青的葉表皮，剪成大小相等的小塊，分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表：請(qǐng)回答：

(1)萬(wàn)年青葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為_(kāi)_________。
(2)用硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離的基本條件是__________。
(3)C和D處理均發(fā)生質(zhì)壁分離的自動(dòng)復(fù)原，你對(duì)這種現(xiàn)象作出合理的解釋是_________。
(4)用高濃度硝酸鉀溶液誘發(fā)細(xì)胞質(zhì)壁分離，不能再誘發(fā)其復(fù)原，其主要原因是________。
(5)如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中，則A圖與B圖細(xì)胞所處的外界溶液濃度是________>_________。

(6)假設(shè)將紫色萬(wàn)年青的葉表皮制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞形態(tài)的變化順序?qū)⑷缟蠄D所示的從________→_________→_________。(7)如圖A、B、C表示同一細(xì)胞處于不同濃度蔗糖溶液中，此時(shí)各細(xì)胞抵抗失水的能力，依次是________>________>________。
(8)圖中標(biāo)號(hào)①指的物質(zhì)是__________。
(9)在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變?yōu)锽細(xì)胞狀態(tài)？_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。請(qǐng)回答：

（1）標(biāo)記重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的          相等。標(biāo)記技術(shù)也極為重要。例如，標(biāo)記物和標(biāo)記方法          ；標(biāo)記不能          ，否則可能改變?cè)搫?dòng)物與其捕食者之間的關(guān)系；標(biāo)記符號(hào)必須能維護(hù)一定時(shí)間。

（2）為了模擬用樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在一張50cm×50cm的白紙上制作方格表，將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上，選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度。兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？          。

（3）為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度（℃）

甲

10

—

0.1

28

乙

10

—

0.1

2

丙

—

10

0.1

28

①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱(chēng)：          。

②用顯微鏡定期檢測(cè)甲、乙、丙三支試管中酵母菌數(shù)量，結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)所給信息，判斷圖中曲線A、B、C分別對(duì)應(yīng)的試管是         、         、          。

        

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。請(qǐng)回答：

　 (1)標(biāo)志重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的________相等。標(biāo)記

　 技術(shù)極為重要，例如：標(biāo)記物和標(biāo)記方法______________________________________；

　 標(biāo)記物不能________，否則可能改變?cè)搫?dòng)物與其捕食者之間的關(guān)系；標(biāo)記符號(hào)必須能維

　 持一定時(shí)間。

　 (2)為了模擬樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在1張50 cm×50 cm的白紙上制作方

　 格表，將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上，選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度。

　 兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？(至少答兩項(xiàng))________________。

　 (3)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/℃

甲

10

—

0.1

28

乙

10

—

0.1

2

丙

—

10

0.1

28

　 ①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱(chēng)：__________________________________________。

　 ②用顯微鏡定期測(cè)定甲、乙、丙三試管中酵母菌數(shù)量，結(jié)果如右圖所示。請(qǐng)根據(jù)右圖信

　 息，判斷圖中曲線A、B、C分別對(duì)應(yīng)的試管是_________________________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法被廣泛應(yīng)用于生物科學(xué)研究之中。請(qǐng)回答：

(1)標(biāo)志重捕法的前提是標(biāo)記個(gè)體和未標(biāo)記個(gè)體在重捕時(shí)被捕獲的________相等。標(biāo)記技

術(shù)極為重要，例如：標(biāo)記物和標(biāo)記方法_________________________________________；

標(biāo)記物不能________，否則可能改變?cè)搫?dòng)物與其捕食者之間的關(guān)系；標(biāo)記符號(hào)必須能維

持一定時(shí)間。

(2)為了模擬樣方法測(cè)定種群密度，兩位同學(xué)分別在1張50 cm×50 cm的白紙上制作方

格表，將200粒綠豆種子隨機(jī)撒在白紙上，選擇5個(gè)方格進(jìn)行計(jì)數(shù)，再計(jì)算出種群密度。

兩位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果有差異，你認(rèn)為原因可能有哪些？(至少答兩項(xiàng))_________________

________________________________________________。

(3)為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度/℃

甲

10

—

0.1

28

乙

10

—

0.1

2

丙

—

10

0.1

28

①請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱(chēng)：_________________________________________。

②用顯微鏡定期測(cè)定甲、乙、丙三試管中酵母菌數(shù)量，結(jié)果如右圖所示。請(qǐng)根據(jù)右圖信息，判斷圖中曲線A、B、C分別對(duì)應(yīng)的試管是____________。

 

 

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