有關(guān)下面三個裝置的分析不正確的是（ ）

A．三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都不需要設(shè)置對照實驗

B．甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量

C．乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸

D．丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆山東濰坊壽光現(xiàn)代中學(xué)高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于圖示的敘述，正確的是

A．甲圖為減數(shù)第二次分裂中期，處于丁圖的DE段

B．正常情況下，乙圖與丙圖不可能來自同一種生物

C．丙圖可能是雌配子，處于丁圖的BC段

D．乙圖中有2個四分體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高一第二學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯誤的是

A．每條染色體上含有一個或兩個DNA，DNA分子上含有多個基因

B．生物的傳種接代中，染色體的行為決定著DNA和基因的行為

C．三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)

D．三者能復(fù)制、分離和傳遞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分，每空2分）下面是某同學(xué)所做的有關(guān)過氧化氫在不同條件下分解的驗證性實驗。

實驗材料和用具:新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液、體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3．5%的FeCl3溶液、蒸餾水、酒精燈、溫度計等。

實驗步驟：

步驟

試管編號

a

b

c

d

e

加入試劑

3% H2O2溶液

2 mL

3% H2O2溶液

2 mL

3% H2O2溶液

2 mL

3% H2O2溶液

2 mL

H2O

2 mL

設(shè)置反

應(yīng)條件

常溫

常溫

常溫

0 ℃

常溫

蒸餾水

FeCl3溶液

肝臟研磨液

煮熟的肝臟研磨液

肝臟研磨液

劑量

2滴

2滴

2滴

2滴

2滴

觀察氣泡產(chǎn)生

請根據(jù)該實驗回答下列問題。

（1）在上述實驗中,短時間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的試管是 號,原因是 。

（2）假如b、c兩試管的實驗現(xiàn)象均不明顯,從所給的實驗材料分析,最可能的原因是

該同學(xué)設(shè)計e組的實驗?zāi)康氖?u> 。

（3）假若a～d號的實驗都是為了驗證酶的某項特性而設(shè)置的對照,那么,實驗組設(shè)置的不科學(xué)的是號,主要違背了 原則,應(yīng)如何改進(jìn)? 。

（4）如果僅將上述實驗條件由常溫改為90 ℃水浴,重復(fù)實驗,氣泡產(chǎn)生最多的試管是 號。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：雙選題

下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，錯誤的是（ ）

A．制作果酒時瓶口需密閉，而制作果醋時中斷通氧可能會引起醋酸菌死亡

B．溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大，而對醋酸菌的發(fā)酵影響不大

C．在變酸的果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的

D．為了提高果酒和果醋的產(chǎn)出量，果汁應(yīng)盡量裝滿發(fā)酵瓶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,以下分析不正確的是（ ）

A．選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

B．要及時為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的正常呼吸

C．皮膚破損較深的患者,應(yīng)及時到醫(yī)院注射破傷風(fēng)抗毒血清

D．慢跑等有氧運(yùn)動有利于人體細(xì)胞的有氧呼吸,使肌細(xì)胞不積累較多的乳酸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東湛江高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于酶的說法中正確的是 （ ）

A．酶的合成一定需要核糖體，但不一定需要高爾基體

B．pH較低時一定會影響酶的活性，但溫度較低時則不一定會影響酶的活性

C．酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但降低活化能的效果不一定比無機(jī)催化劑顯著

D．所有細(xì)胞都具有與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶，但不一定都分布在線粒體中

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科目：高中生物 來源：2016屆山西大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期9月模擬診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙、丁分別為綠色植物新陳代謝過程中有關(guān)變化的示意圖，下列敘述錯誤是（ ）

A．圖甲是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K＋和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)吸收量不同的因素是載體的數(shù)量和活性

B．圖乙表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)光照強(qiáng)度為b時，光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大

C．圖丙表示大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2釋放的影響。為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣通常調(diào)節(jié)到圖中B點(diǎn)所對應(yīng)的濃度

D．圖丁表示豌豆種子萌發(fā)時吸水量隨時間的變化關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，在第Ⅱ階段種子對O2的吸收量大大低于CO2的釋放量，故第Ⅱ階段細(xì)胞呼吸強(qiáng)度最弱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離B．原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離
C．細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞液分離D．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離

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