A. | 裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片 | |
B. | 應(yīng)該選一個處于間期的細(xì)胞,持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程 | |
C. | 解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散 | |
D. | 若想進一步觀察低倍鏡視野中在右下方的細(xì)胞,換成高倍鏡前應(yīng)將裝片朝左下方移動 |
分析 觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟:解離(目的是使細(xì)胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于染色)→染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)→制片→觀察(用顯微鏡觀察時要求遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則).
解答 解:A、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗的步驟:解離(目的是使細(xì)胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于染色)→染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)→制片→觀察(用顯微鏡觀察時要求遵循先低倍鏡觀察后高倍鏡觀察的原則),A錯誤;
B、細(xì)胞經(jīng)過解離步驟后已經(jīng)死亡,因此不能持續(xù)觀察它從間期到末期的全過程,B錯誤;
C、解離和壓片都有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分散,C正確;
D、若想進一步觀察低倍鏡視野中右下方的細(xì)胞,換成高倍鏡前應(yīng)將裝片朝右下方移動,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實驗、細(xì)胞觀察實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象、實驗儀器的使用方法等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100米跑時,所需ATP主要由有氧呼吸產(chǎn)生 | |
B. | 跑步距離越短,有氧呼吸供能所占比例越大 | |
C. | 跑步距離越長,無氧呼吸供能所占比例越大 | |
D. | 1 500米跑時,兩種呼吸方式消耗的葡萄糖的量不相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂后期 | B. | 減數(shù)第一次分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第二次分裂后期 | D. | 以上全有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥開裂形成幼小植株后才給予光照 | |
B. | 花藥培養(yǎng)至開裂后,將長出的愈傷組織及時轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上 | |
C. | 花藥培養(yǎng)至開裂后,將釋放出的胚狀體整體移到新的培養(yǎng)基上繼續(xù)培養(yǎng) | |
D. | 對培養(yǎng)出來的植株作進一步鑒定和篩選 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式 | |
B. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間,體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo) | |
D. | 反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在動物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原 | |
B. | 物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
C. | e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 在人體細(xì)胞中物質(zhì)E共有4種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100個 | B. | 400個 | C. | 10000個 | D. | 40000個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
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