18．如圖表示果蠅細(xì)胞（2n=8）分裂過程中染色體與DNA的比值變化曲線．下列說法正確的是（　�。�
A．bc段可能出現(xiàn)非等位基因的自由組合
B．ab段染色體數(shù)目加倍
C．a之前的細(xì)胞每條染色體含有兩條姐妹染色單體
D．d之后的細(xì)胞沒有同源染色體

分析 分析曲線圖：圖示表示二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體與DNA的比值變化曲線，其中ab段表示每條染色體上的DNA數(shù)目由1變成2，其形成原因是間期DNA的復(fù)制；bc段表示每條染色體上含有2個DNA分子，表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期；cd段表示每條染色體上的DNA含量由2變1，其形成的原因是著絲點分裂；d點之后表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．

解答 解：A、bc段表示有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期，其中減數(shù)第一次分裂后期會發(fā)生非等位基因的自由組合，A正確；
B、ab段表示分裂間期，該時期進(jìn)行了染色體的復(fù)制，但染色體數(shù)目不變，B錯誤；
C、a之前表示G1期，此時期細(xì)胞內(nèi)正在合成大量的蛋白質(zhì)，但沒有進(jìn)行DNA復(fù)制，所以還沒有形成姐妹染色單體，C錯誤；
D、d點之后表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期．其中有絲分裂后期和末期細(xì)胞中含有同源染色體，D錯誤．
故選：A．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段形成的原因或代表的時期，再對各選項作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省昭通市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2003•上海）下列物質(zhì)中都含有氮元素的是（ ）

①核糖核酸 ②糖原

③胰島素 ④淀粉．

A．①② B．①③ C．②③ D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某農(nóng)民在建立的稻田生態(tài)系統(tǒng)中，分另在a、b、c、d、e點進(jìn)行了農(nóng)藥防治或生物防治（引入螃蟹），某種水稻害蟲種群密度變化情況如圖甲（經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲 種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值）；該生態(tài)系統(tǒng)引入螃蟹后，實現(xiàn)了稻、蟹雙豐 收，其生態(tài)系統(tǒng)模式圖如圖乙；圖丙為該生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動示意圖，其中字 母代表相應(yīng)的能量．請分析回答：

（1）圖甲中在點進(jìn)行了農(nóng)藥防治，判斷理由是施用農(nóng)藥后種群密度出現(xiàn)下降；由圖示可知此種害蟲防治效果越來越差，從進(jìn)化角度分析這是農(nóng)藥對抗藥性個體進(jìn)行了自然選擇的結(jié)果．
（2）圖乙若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加分解者和非生物的物質(zhì)和能量等成分，其中害蟲和螃蟹在該生態(tài)系統(tǒng)功能中的積極作用是加速生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）圖丙中水稻呼吸作用散失的熱能可用B（填字母）表示．
（4）水稻害蟲同化的能量D=A1+B1+C1+D1（用字母表示），一般情況下$\frac{D}{B+C}$的比值為10%-20%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．因研究和闡明細(xì)胞內(nèi)囊泡轉(zhuǎn)運機(jī)制，美國和德國的三位科學(xué)家獲得2013年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．囊泡運輸障礙時，可能導(dǎo)致神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)及免疫調(diào)節(jié)發(fā)生紊亂
B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在囊泡運輸過程中起著交通樞紐作用
C．囊泡與靶細(xì)胞膜的融合依賴于生物膜的選擇透過性
D．合成同一種抗體時，雖然囊泡的來源不同，但囊泡中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在多細(xì)胞生物體內(nèi)，細(xì)胞并沒有表現(xiàn)出全能性，而是出現(xiàn)細(xì)胞分化，這是因為（　�。�
A．細(xì)胞分化喪失了全能性B．細(xì)胞內(nèi)的基因有選擇性的表達(dá)
C．細(xì)胞經(jīng)過多次分裂而喪失了全能性D．不同細(xì)胞所含有的基因不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)圖，圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中屬于次級消費者的生物有人、蟾蜍、蛇、貓頭鷹．
（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠種群密度時，在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲40只鼠，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的是15只，則該鼠的種群密度是一只/hm2．若標(biāo)記的鼠有部分被捕食掉，則會導(dǎo)致鼠種群密度的估算結(jié)果偏高（“偏高”或“偏低”）．
（3）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是草固定的太陽能．若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4，從理論上分析，改變?nèi)∈潮壤�，蛇體重增加lkg，人能比原來多增重4.5kg（能量傳遞效率按10%計算）．
（4）圖乙中，碳元素主要由B通過光合作用過程進(jìn)入A．碳元素在A、C、D之間以含碳有機(jī)物形式傳遞．圖乙中的生態(tài)系統(tǒng)組成成分未在圖甲中體現(xiàn)的是B、D（填字母）．
（5）給牧草施加32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測32P在食草昆蟲和蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見圖丙．
圖中曲線Ⅱ表示蟾蜍體內(nèi)的放射性強(qiáng)度．若實驗再增加對蛇體內(nèi)放射性強(qiáng)度的檢測，則其達(dá)到最高峰時的強(qiáng)度應(yīng)高于（“高于”或“低于”）曲線Ⅱ的峰值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某生物興趣小組為研究生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動及側(cè)芽生長的影響，進(jìn)行了相關(guān)實驗．如圖為去掉頂芽前后，側(cè)芽部位兩種植物激素的濃度變化及側(cè)芽長度變化的曲線圖．請據(jù)圖分析．
（1）激素發(fā)揮作用時首先要與細(xì)胞膜上的（特異性）受體結(jié)合，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的進(jìn)行細(xì)胞間信息交流功能．
（2）在植物組織培養(yǎng)中，常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，常常需要添加甲、乙兩種激素，并可通過控制甲、乙激素的含量來控制組織分化的方向．若培養(yǎng)基中甲含量/乙含量較大，則可誘導(dǎo)愈傷組織分化出根．細(xì)胞的分化從根本上來說是遺傳信息的執(zhí)行情況不同（或基因選擇性表達(dá)）；的結(jié)果．
（3）研究表明，在1.0mg/L的甲激素溶液中加入1～5mg/L的乙激素能有效促進(jìn)側(cè)芽萌動．為進(jìn)一步了解乙激素的最適用量（要求精確到1mg/L），請完成下列實驗思路：
①在1L濃度為1.0mg/L的甲激素溶液中分別加入1mg、2mg、3mg、4mg、5mg的乙激素；
②用所得混合液分別處理具有相同側(cè)芽數(shù)量的枝條的側(cè)芽部位，在適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，統(tǒng)計發(fā)生萌動的側(cè)芽數(shù)量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某植物在低溫環(huán)境下凈光合速率（凈光合速率=實際光合速率-呼吸速率）的變化趨勢如圖所示．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述，錯誤的是（　�。�
A．當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下，該植物葉肉細(xì)胞中光合作用速率大于呼吸作用速率
B．當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，圖示3種光強(qiáng)下，該職務(wù)葉肉細(xì)胞中CO2的運動方向是由線粒體到葉綠體
C．CO2濃度大于c時，要進(jìn)一步提高B和C的光合速率，除圖中涉及的因素外還可以適當(dāng)提高溫度
D．當(dāng)CO2濃度為c時，光強(qiáng)由A變?yōu)锽此時葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)C3化合物生成速率降低

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

8．周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常．患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示．請回答：

（1）圖中的過程①是，需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是解旋酶-氫鍵、RNA聚合酶-磷酸二酯鍵；與過程②有關(guān)的RNA種類有哪些？tRNA、rRNA、m RNA．如果細(xì)胞的核仁被破壞，會直接影響圖中核糖體（結(jié)構(gòu)）的形成．
（2）雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其原因是基因中堿基發(fā)生替換，使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子．
（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．

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同步練習(xí)冊答案