人工濕地可以凈化生產(chǎn)、生活污水，已逐步在我國推廣建立．請(qǐng)回答有關(guān)問題．
（1）塔式蚯蚓污水處理系統(tǒng)是采用人造濕地原理，利用植物根系和蚯蚓等處理，加之泥、沙、小石、大石四層過濾，能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村生活污水的達(dá)標(biāo)排放．蚯蚓承擔(dān)的生態(tài)系統(tǒng)成分是消費(fèi)者和
 
； 植物屬于第
 
營養(yǎng)級(jí)．該生態(tài)系統(tǒng)能量來源有
 
．
（2）建立人工濕地公園是解決城市水污染的新思路．人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長迅速，其主要原因是污水中的有機(jī)物被細(xì)菌、真菌等生物分解，為植物生長提供了充足的
 
．圖中不該出現(xiàn)的箭頭是
 
（填序號(hào)）．
（3）近年來，為了讓濕地公園景觀更具觀賞性，工作人員有計(jì)劃地清除了多種野生植物，擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，此舉對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響是
 
．
考點(diǎn)：人工濕地的作用
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物是第一營養(yǎng)級(jí)，營腐生生活的生物在生態(tài)系統(tǒng)中是分解者．碳循環(huán)中各營養(yǎng)級(jí)進(jìn)行呼吸作用將有機(jī)物中碳分解為二氧化碳釋放到無機(jī)環(huán)境中，無機(jī)環(huán)境中碳通過生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用將二氧化碳合成有機(jī)物流入生物群落中．
解答： 解：
（1）蚯蚓可以分解土壤中的有機(jī)物，在生態(tài)系統(tǒng)就可作為分解者．任何生態(tài)系統(tǒng)中能進(jìn)行光合作用的植物都屬于第一營養(yǎng)級(jí)．由于含有化學(xué)能的生活污水流入該生態(tài)系統(tǒng)，因此流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量來源有光能和有機(jī)物中的化學(xué)能．
（2）營腐生生活的細(xì)菌和真菌可將污水中的有機(jī)物分解，產(chǎn)生二氧化碳和無機(jī)鹽，被植物吸收后促進(jìn)植物的生長；圖中表示的是碳循環(huán)過程，消費(fèi)者可通過細(xì)胞呼吸將體內(nèi)有機(jī)物分解為無機(jī)物，但是不能利用環(huán)境中的二氧化碳，植物是自養(yǎng)型生物，只能利用污水中的有機(jī)物分解后產(chǎn)生的無機(jī)物，而不直接吸收環(huán)境中的有機(jī)物，因此箭頭③和⑨不應(yīng)出現(xiàn)．
（3）由于清除了多種野生植物而只栽培了菌種觀賞植物，因此生物多樣性減少，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性降低．
故答案為：
（1）分解者  　一      光能（太陽）和有機(jī)物中的化學(xué)能（有機(jī)物）
（2）無機(jī)鹽和二氧化碳    ③和⑨
（3）降低了抵抗力穩(wěn)定性
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)等相關(guān)內(nèi)容．意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，相關(guān)描述正確的是（　　）
A、形成的場(chǎng)所只有線粒體、葉綠體
B、劇烈運(yùn)動(dòng)的骨胳肌細(xì)胞ATP含量特別高
C、遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵容易斷裂
D、組成ATP的礦質(zhì)元素有C、H、O、N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、大腸桿菌、藍(lán)藻與人體細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體
B、乳酸菌、酵母菌細(xì)胞質(zhì)中都含有核糖體、線粒體和DNA
C、金黃色葡萄球菌在有絲分裂后期高爾基體參與新的細(xì)胞壁形成
D、在電鏡下觀察肺炎雙球菌，可看到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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科目：高中生物 來源： 題型：

涼山州西昌市政府實(shí)行“三退三還”工程（退塘還湖、退田還湖、退房還湖）后，在邛海邊修建起了面積廣闊的濕地公園．這一舉措不僅保護(hù)和恢復(fù)了邛海的生態(tài)面貌，創(chuàng)造了良好的生態(tài)景觀，從而美化了城市，發(fā)展了旅游業(yè)；也可在一定程度上對(duì)城市污水進(jìn)行水質(zhì)凈化．請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題

（1）圖中各生物中屬于原核生物的有
 
，若這些原核生物的數(shù)量急劇減少而其它生物的數(shù)量幾乎不變，則該濕地淤泥中有機(jī)物的含量將
 
．假如圖中的浮游動(dòng)物全為植食性動(dòng)物，則由圖中所有生物所構(gòu)成的食物網(wǎng)最多包含
 
條食物鏈，該食物網(wǎng)由
 
個(gè)營養(yǎng)級(jí)組成．
（2）圖中的蘆葦、綠藻乙黑藻分別為挺水性、浮水性和沉水性的植物，它們共同構(gòu)成了植物群落的
 
結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)提高了群落對(duì)
 
的利用率．若該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者一年固定的太陽能總量為nKJ，那么一年中流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量應(yīng)該
 
（大于，等于，小于）nKJ，其中的原因是
 
．
（3）邛海濕地中有一些人為引進(jìn)的新物種，這些新物種的引進(jìn)不僅使邛海濕地更加美麗，同時(shí)也提高了濕地的抵抗力穩(wěn)定性，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．濕地中也現(xiàn)了了一些自然入侵的物種，如紫莖澤蘭，紫莖澤蘭在侵入濕地后短時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)為J型增長的原因是
 
，在J型增長的過程中紫莖澤蘭種群出生率與死亡率之差的變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，小箭頭所指分別為位于tctR上的限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn)，P為啟動(dòng)子，T為終止子（轉(zhuǎn)錄終止位點(diǎn)），ori為復(fù)制原點(diǎn)．已知目的基因的兩端分別有EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn)．

（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRI酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后，其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有
 
種．
（2）用上述由兩個(gè)DNA片段之間形成的連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞在適宜環(huán)境下共同培養(yǎng)，然后接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是載體--載體連接物．若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是
 
．
（3）目的基因表達(dá)時(shí)，RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是啟動(dòng)子，其合成的產(chǎn)物是
 
．
（4）在上述實(shí)驗(yàn)中，為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是
 
．德國科學(xué)家最近培育出一種可以生產(chǎn)乙肝疫苗的轉(zhuǎn)基因胡蘿卜，通過生吃或者榨汁食用，就可以達(dá)到接種疫苗的效果，簡便易行．但科學(xué)家表示，該方法還需進(jìn)一步試驗(yàn)來驗(yàn)證疫苗療效．如圖2為乙肝疫苗的轉(zhuǎn)基因胡蘿卜生產(chǎn)部分過程的示意圖．
（5）a、b過程在遺傳學(xué)上稱為
 
、
 
，b過程需以mRNA為模板，
 
為原料，還需要的條件是ATP、
 
、DNA聚合酶等．
（6）除了圖示方法可以獲取目的基因外，請(qǐng)你再寫出一種方法：
 
．
（7）基因在胡蘿卜細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的過程分為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在基因工程的檢測(cè)中分別用
 
、
 
方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

恒化器是微生物連續(xù)培養(yǎng)時(shí)使用的大型容器，容器中一部分舊的培養(yǎng)基以一定的速度流出，同時(shí)不斷有等量的新鮮培養(yǎng)基流入以保證微生物對(duì)營養(yǎng)物質(zhì)的需要．研究人員將大腸桿菌JA122菌株接種到葡萄糖含量受到限制的培養(yǎng)基中，在恒化器內(nèi)連續(xù)培養(yǎng)773代，然后取樣分析其中存在的新菌株．請(qǐng)回答下列問題：
（1）用于連續(xù)培養(yǎng)JA122大腸桿菌的培養(yǎng)基屬于
 
．培養(yǎng)基中除了含葡萄糖作為
 
外，還應(yīng)該含有
 
．
（2）樣品中共發(fā)現(xiàn)CV101、CV103、CV116三種新菌株，產(chǎn)生新菌株的原因是由于JA122大腸桿菌發(fā)生了
 
導(dǎo)致的，產(chǎn)生三種不同類型的新菌株說明
 
．
（3）下圖表示將CV101、CV103、CV116三種新菌株混合在一起培養(yǎng)的生長情況，三者之間互為
 
關(guān)系，并保持穩(wěn)定生長水平，沒有出現(xiàn)一個(gè)菌株生存而另外兩種菌株滅絕的現(xiàn)象，說明它們已經(jīng)具有了不同的適應(yīng)能力，這是
 
的結(jié)果．
（4）對(duì)三種菌株的代謝差異進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，CV103對(duì)葡萄糖吸收率最高，代謝終產(chǎn)物是醋酸鹽．進(jìn)一步研究表明，CV101可以在過濾的培養(yǎng)過CV103的培養(yǎng)基中生長，反過來CV103不能在過濾的培養(yǎng)過CV101的培養(yǎng)基中生長，據(jù)此作出的推測(cè)是：
 
．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)步驟，來驗(yàn)證你的觀點(diǎn)．
①配制
 
的培養(yǎng)基；
②將CV101和CV103菌株分別接種到新配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，并觀察記錄菌株的生長情況．
③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類．鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)（如圖甲中字母所示）的控制下，通過鳴管和鳴肌來完成的．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的
 
．該反射的效應(yīng)器是
 
．
（2）研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥．為探究這種差異的原因，研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到圖乙所示的結(jié)果．
①此實(shí)驗(yàn)以
 
鳥腦為材料，制備裝片并染色，然后在顯微鏡下觀察，通過計(jì)數(shù)神經(jīng)元的
 
（結(jié)構(gòu)）來統(tǒng)計(jì)HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量．
②圖乙的結(jié)果顯示，10～15日齡時(shí)，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大；隨日齡增長，雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢(shì)分別是
 
．
（3）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān)，而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān)，這類激素最可能是
 
．為驗(yàn)證這一觀點(diǎn)，研究人員做了多組實(shí)驗(yàn)，其中一組是選用雌性幼鳥若干只，平均分成兩組．在對(duì)照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物，實(shí)驗(yàn)組的處理是
 
．一段時(shí)間后，檢測(cè)兩組鳥腦中HVC區(qū)
 
．若
 
，說明上述觀點(diǎn)成立．本實(shí)驗(yàn)設(shè)置對(duì)照組的目的包括
 
（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
①排除外源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響     ②排除植入手術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
③排除包埋物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響       ④排除激素濃度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
⑤減小激素測(cè)量誤差對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 ⑥減小動(dòng)物個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
⑦提供正常激素水平動(dòng)物的數(shù)據(jù)作為參照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，對(duì)此最有說服力的解釋是（　�。�
A、碳在細(xì)胞的各種化合物中含量最多
B、碳在自然界中含量最為豐富
C、在細(xì)胞的各種化合物中都含有碳
D、碳鏈構(gòu)成了有機(jī)物的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群密度是最基本的種群特征，下列影響種群密度變動(dòng)的最重要參數(shù)是（　�。�
①出生率．死亡率  ②性別比例  ③年齡結(jié)構(gòu)   ④遷入．遷出．
A、①③B、①④C、②③D、②④

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同步練習(xí)冊(cè)答案