20.據(jù)下面的人類紅綠色盲的遺傳系譜圖(紅綠色盲基因用b表示),分析回答:

(1)控制人類紅綠色盲的基因位于X染色體上,患者的基因型可表示為XbXb和XbY.此類遺傳病的遺傳特點(diǎn)是男性患者多于女性,具有隔代交叉遺傳現(xiàn)象,女性患者的父親和兒子一定患。
(2)14號(hào)成員是色盲患者,其致病基因是由第一代中的某個(gè)個(gè)體傳遞來的.用成員編號(hào)和“→”寫出色盲基因的傳遞途徑1→4→8→14.
(3)若成員7與8再生一個(gè)孩子,是色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$,是色盲女孩的概率為0.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:該遺傳病與性別有關(guān),應(yīng)該結(jié)合伴性遺傳的特點(diǎn)來分析.紅綠色盲為X染色體的隱性遺傳病,其特點(diǎn)是男患者的母親及女兒至少為攜帶者;患者中男性多于女性;具有隔代交叉遺傳現(xiàn)象.

解答 解:(1)紅綠色盲為X染色體的隱性遺傳病,患者的基因型XbXb和XbY,其特點(diǎn)是男患者的母親及女兒至少為攜帶者;患者中男性多于女性;具有隔代交叉遺傳現(xiàn)象,女性患者的父親和兒子一定患。
(2)14號(hào)成員是色盲患者,其色盲基因來自他的母親8號(hào),8號(hào)又來自于4號(hào),而4號(hào)來自于母親1號(hào),所以14號(hào)的色盲基因的傳遞途徑是1→4→8→14.
(3)由于14號(hào)成員是色盲患者,所以7號(hào)與8號(hào)的基因型分別是XBXb和XbY,則他們?cè)偕粋(gè)孩子,是色盲男孩的概率為$\frac{1}{4}$,是色盲女孩的概率為0.
故答案為:
(1)X XbXb和XbY 男性患者多于女性,具有隔代交叉遺傳現(xiàn)象,女性患者的父親和兒子一定患病
(2)1→4→8→14 
(3)$\frac{1}{4}$ 0

點(diǎn)評(píng) 本題以色盲為例來考查伴X隱性遺傳的特點(diǎn),意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖顯示了細(xì)胞的部分細(xì)胞膜及其周圍物質(zhì),其中一定代表蛋白質(zhì)的符號(hào)是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖乙表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能,其中C、D、E1、E2為小分子化合物,并且C中一定含有N、P兩種元素;F、G、H、I、J均為生物大分子化合物.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為③,甲圖細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是⑩,(均填數(shù)字).乙圖中的F為DNA.
(2)乙圖中的G從甲圖中的④通過核孔進(jìn)入⑧,若甲圖中的A細(xì)胞為漿細(xì)胞,則抗體的分泌與細(xì)胞膜
流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān).
(3)甲圖中B種細(xì)胞置于0.3g/ml的蔗糖溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離;乙圖中的F→G過程可以發(fā)生在甲圖的④⑥⑩結(jié)構(gòu)中(填數(shù)字).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.利用油菜物種甲(2n=20)與乙(2n=16)進(jìn)行育種的過程如圖,下列敘述正確的是( 。
A.幼苗丙細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體,所以可育
B.丙到丁過程的染色體變化是在體細(xì)胞中發(fā)生的,屬于不可遺傳變異
C.幼苗丁細(xì)胞分裂后期,可觀察到72條染色體
D.形成戊的過程未經(jīng)過地理隔離,因而戊不是新物種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況,圖乙為植物生長素濃度對(duì)植物生長的影響曲線.下列分析正確的是( 。
A.圖甲中a、b、c、d四點(diǎn)的生長素濃度大小為a>c,d>b
B.若圖甲中b點(diǎn)的生長素濃度與圖乙中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度相同,則d點(diǎn)的生長素濃度在E~B對(duì)應(yīng)的濃度區(qū)間
C.若圖甲中a點(diǎn)的生長素濃度為10-10mol/L,則c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度介于10-10~10-8mol/L之間
D.生長素在F~A對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進(jìn)生長,在A~D對(duì)應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.萌發(fā)的小麥種子中α-淀粉酶和β-淀粉酶的含量顯著增高.α-淀粉酶不耐酸、較耐熱,在pH為3.6、0℃下可迅速失活,而β-淀粉酶耐酸、不耐熱,在70℃條件下15min后失活.根據(jù)它們的這種特性,可分別測定一種酶的催化效率.某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“提取小麥種子中α-淀粉酶并測定α-淀粉酶催化淀粉水解的最適溫度”的相關(guān)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:萌發(fā)3天的小麥種子(芽長約1cm).
主要試劑及儀器:1mg/mL的標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸餾水、石英砂、恒溫水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
步驟一:制備酶溶液.

步驟二:將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中,取出后冷卻.
步驟三:取6支干凈的、體積相同并具刻度的試管依次編號(hào),按如表要求加入試劑,再觀察各試管內(nèi)的顏色變化.(注:+表示碘液變藍(lán)色,-表示碘液不變色)
試管編號(hào)123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒溫水浴5min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性而β-淀粉酶失去活性的溶液(mL)111111
恒溫水浴5min(℃)020406080100
溶液混合,振蕩后恒溫水浴5min(℃)020406080100
加入碘液,振蕩后觀察顏色變化++++++-+++++
請(qǐng)回答下列問題:
(1)選用萌發(fā)的小麥種子提取酶液的主要理由是小麥種子萌發(fā)時(shí)形成大量的淀粉酶(α-淀粉酶和β-淀粉酶).
(2)步驟二的具體操作是將酶液置于70℃水浴中15min下的環(huán)境中.
(3)該實(shí)驗(yàn)中能否選用斐林試劑檢測實(shí)驗(yàn)結(jié)果?不能(能/不能).理由是利用斐林試劑檢測時(shí)需要水浴加熱,會(huì)改變?cè)搶?shí)驗(yàn)中的溫度,影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果.
(4)若要進(jìn)一步研究小麥種子中β-淀粉酶的最適溫度,則需獲得β-淀粉酶保持活性而α-淀粉酶失活的酶溶液.請(qǐng)簡要寫出制備該種酶溶液的方法將步驟一中制取的酶液置于pH為3.6、溫度為0℃下的環(huán)境中(短暫時(shí)間,使α-淀粉酶失去活性).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.現(xiàn)有12分子腺苷與30分子磷酸作為原料合成ATP,則最多可以合成ATP(  )
A.8個(gè)B.10個(gè)C.12個(gè)D.18個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖為某種群在不同生態(tài)環(huán)境中的增長曲線,請(qǐng)仔細(xì)分析圖中曲線后回答下列問題:
(1)如果種群處在一個(gè)理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個(gè)體的增長曲線是a(填字母),用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有過度繁殖的特性.
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個(gè)體數(shù)量的增長曲線是b(填字母),用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示環(huán)境阻力或被生存斗爭淘汰的種群生物的數(shù)量.
(3)決定種群密度主要的直接因素是出生率和死亡率.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省佳木斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的說法,不正確的是( )

A.最初通過對(duì)現(xiàn)象的推理分析得出細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成的

B.三層結(jié)構(gòu)模型認(rèn)為生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)

C.流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為構(gòu)成生物膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可以運(yùn)動(dòng)

D.三層結(jié)構(gòu)模型和流動(dòng)鑲嵌模型都認(rèn)為蛋白質(zhì)分子在膜中的分布是不均勻的

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