有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( )

①脂肪鑒定；②噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)；③證明DNA半保留復(fù)制；④葉綠體中色素的提取和分離

A.①②均使用光學(xué)顯微鏡

B.①④均使用無水乙醇

C.③④均使用離心技術(shù)

D.②③均使用同位素標(biāo)記法

D

【解析】

試題分析：脂肪鑒定不一定需要顯微鏡，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)也不需要顯微鏡，故A錯(cuò)誤。脂肪鑒定需要用50%酒精沖洗浮色，葉綠素提取需要無水乙醇，故B錯(cuò)誤。證明DNA半保留復(fù)制需要同位素標(biāo)記法和離心技術(shù)，但葉綠體中色素的提取和分離不需要離心，故C錯(cuò)誤。噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)也需要同位素標(biāo)記法分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度和綜合應(yīng)用能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：[同步]2014年中圖版高中生物高二選修一5.1 植物快速繁殖技術(shù)（解析版） 題型：綜合題

(12分)利用植物組織培養(yǎng)的方法可快速、大量繁殖植物，在培養(yǎng)過程中，取該植物的花芽并將其分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中，花芽的生長狀況(如下表所示)。

 

A組花芽

B組花芽

C組花芽

D組花芽

E組花芽

吲哚乙酸

0

3/(mg·L－1)

0.3/(mg·L－1)

0.03/(mg·L－1)

0

細(xì)胞分

裂素

0

0.2/(mg·L－1)

0.002/(mg·L－1)

1.0/(mg·L－1)

0.2/(mg·L－1)

花芽生長狀況

組織切塊

形成愈傷組織

愈傷組織分

化出根

愈傷組織分

化出嫩枝

稍生長

(1)在此過程中能實(shí)現(xiàn)脫分化的花芽是________組。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，能誘導(dǎo)新的花芽形成的條件是_________________________________________。

(2)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，在植物組織培養(yǎng)過程中，誘導(dǎo)芽和根形成的關(guān)鍵是____________________。在生產(chǎn)實(shí)踐中，欲快速、大量獲得此植物的花芽，可選用________組的培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大生產(chǎn)。

 

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料,研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖。除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點(diǎn)都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等

A．圖甲 B．圖乙 C．圖丙 D．圖丁

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)高三上期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不是真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的區(qū)別

A．真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA，但有的原核細(xì)胞遺傳物質(zhì)是RNA

B．真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核，但原核細(xì)胞沒有

C．真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器，但原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器

D．真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，但原核細(xì)胞不能進(jìn)行有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年遼寧省朝陽市高三12月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(12分)將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如甲圖所示，據(jù)圖回答：

(1)甲圖中，BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是_____________________________.

(2)從16時(shí)到18時(shí)，葉綠體內(nèi)ADP的移動(dòng)方向是______________________.葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是_________.若D點(diǎn)和E點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻的溫度相同，則D點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度______(填“>”，“<”或“=”)E點(diǎn)時(shí)的光照強(qiáng)度.

(3)如圖乙所示，在氧氣不足的條件下，線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)____________.

(4)該植物一晝夜后有機(jī)物的總量將____________(填“增加”，“減少”或“不變”).

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測(cè)試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥旗葉是小麥一生中抽出的最后一片葉，研究表明旗葉的生長發(fā)育能顯著影響小麥的產(chǎn)量�？茖W(xué)工作者對(duì)小麥旗葉的發(fā)育過程進(jìn)行研究，測(cè)定其不同發(fā)育階段凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化，結(jié)果如下表所示。如圖表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài)。

發(fā)育時(shí)期

葉面積(最大面積/%)

氣孔相對(duì)開放度/%

凈光合速率[μmol CO2/(m2·s)]

新葉展開前

19

－

－

－2.8

新葉展開中

87

1.1

55

1.6

新葉展開完成

100

2.9

81

2.7

新葉已成熟

100

11.1

100

5.8

注：－”表示未測(cè)數(shù)據(jù)。

(1)總?cè)~綠素含量通過影響 而影響光合作用的光反應(yīng)過程，氣孔相對(duì)開放度則通過影響 而影響光合作用的暗反應(yīng)過程。

(2)圖中葉肉細(xì)胞的生理狀態(tài)是 ，與圖所示生理狀態(tài)相同的最可能是表中 (填發(fā)育時(shí)期名稱)之前的葉肉細(xì)胞。

(3)進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好選擇表中 期的旗葉為材料來進(jìn)行，該期葉肉細(xì)胞的葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是 。

(4)研究人員認(rèn)為，在小麥的灌漿過程中，小麥胚乳中的淀粉主要由旗葉提供。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路驗(yàn)證旗葉在小麥灌漿過程中的作用：第一步，僅為小麥旗葉提供 ；第二步，檢測(cè) 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省惠州市高三一輪綜合測(cè)試三調(diào)模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某種激素蛋白的合成與分泌過程示意圖，其中物質(zhì)X代表氨基酸，a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A．a(chǎn)、b、c、d依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡、細(xì)胞膜

B．a(chǎn)、b、c結(jié)構(gòu)中分別進(jìn)行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)分泌、蛋白質(zhì)運(yùn)輸過程

C．圖示過程不能在原核細(xì)胞中進(jìn)行的原因是缺乏a、b、c、e等結(jié)構(gòu)

D．e結(jié)構(gòu)內(nèi)丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生CO2的過程中沒有O2參與反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分，除特殊說明外，每空2分）如右圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，分析并回答相關(guān)問題：

（1）分析圖中數(shù)字代表的含義（各1分）：

1-- ；2-- ；4-- ；6-- 。

（2）圖中的8代表能量，其中 （大量或少量）貯存在ATP中。

（3）物質(zhì)1→2的變化場(chǎng)所發(fā)生在 。催化反應(yīng)2→CO2的酶分布在 。

（4）圖中的物質(zhì)6 來自于 （填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”）。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中

B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度

D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物

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