如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過(guò)程,X~Z表示相關(guān)激素.

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),刺激
 
的滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動(dòng)物,不影響激素Y的作用,則該動(dòng)物激素X的分泌量變化是
 

(3)病原體經(jīng)過(guò)過(guò)程①的
 
后,進(jìn)行過(guò)程②:
 

(4)毒性彌漫性甲狀腺腫,又稱“Graves氏病”,是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影該抗體的分泌.與正常人相比,“Graves氏病”患者體溫
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:分析圖,可知是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖.其中①②是甲狀腺激素抑制下丘腦和垂體的負(fù)反饋調(diào)節(jié),③是垂體分泌的促甲狀腺激素促進(jìn)甲狀腺的正反饋調(diào)節(jié).X是促甲狀腺激素、Y是甲狀腺激素、Z是抗利尿激素.甲細(xì)胞是T細(xì)胞.乙細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞.丙細(xì)胞是漿細(xì)胞.
解答: 解:(1)細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器→垂體→抗利尿激素→腎小管和集合管重吸收水增強(qiáng)→細(xì)胞外液滲透壓下降、尿量減少.
(2)分析題圖可知,X是促甲狀腺激素,Y是甲狀腺激素,如果用含激素Y(甲狀腺激素)的飼料飼喂正常動(dòng)物,血液中甲狀腺激素含量上升,會(huì)抑制下丘腦和垂體的分泌活動(dòng),則該動(dòng)物激素X(促甲狀腺激素)分泌量減少.
(3)在體液免疫過(guò)程中,吞噬細(xì)胞首先將抗原攝取和處理,暴露出該病原體所特有的抗原決定簇,并將抗原呈遞給T細(xì)胞.
(4)由于Graves氏病人產(chǎn)生的抗體能發(fā)揮促甲狀腺激素的作用,而甲狀腺激素不能反饋調(diào)節(jié)該抗體的分泌,因此使患者的甲狀腺激素(即Y)的分泌量增加.
故答案為:
(1)下丘腦     促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收
(2)減少     
(3)吞噬細(xì)胞等的攝取和處理,暴露出該病原體所特有的抗原決定簇,并將抗原呈遞給T細(xì)胞
(4)偏高
點(diǎn)評(píng):本題以人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖為背景,考查了神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)圖能力和從材料中獲取信息的能力以及對(duì)知識(shí)的理解遷移能力,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線.(縱橫坐標(biāo)分別表示被M、N兩個(gè)物種所攝取的食物數(shù)量和種類)其中表述正確的是( 。
A、曲線不重疊時(shí),M與N不存在競(jìng)爭(zhēng)
B、b越大,生物適應(yīng)環(huán)境能力越弱
C、d<b時(shí),M與N種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
D、M、N將呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣.據(jù)圖回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[
 
]
 
固定太陽(yáng)能開(kāi)始的.
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以
 
形式進(jìn)行的.在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中,B代表
 

(3)圖中C→D過(guò)程是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的,圖中C→A過(guò)程是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)的細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中虛線部分總稱為
 
,其中A代表
 

(2)圖中E系統(tǒng)的名稱為
 

(3)體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物,如C02從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò)
 
系統(tǒng)和
 
系統(tǒng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示正常人血壓下降時(shí)的部分調(diào)節(jié)途徑,腎素是腎小球某些細(xì)胞分泌的一種酶,能將血漿中的血管緊張素原轉(zhuǎn)變成血管緊張素.血管緊張素能促進(jìn)小動(dòng)脈血管的收縮,也能剌激腎上腺合成并分泌醛固酮,醛固酮可以促進(jìn)腎小管對(duì)的Na+重吸收.請(qǐng)回答:

(1)人體內(nèi)調(diào)節(jié)血壓變化的中樞位于
 
(結(jié)構(gòu)>.興奮由感黨器傳到神經(jīng)中樞的過(guò)程中,神經(jīng)纖維膜外局部電流方向與興奮傳導(dǎo)方向
 
(“相同“或“相反“).
(2)臨床上,若病人大量失血,血液中血管緊張素含量將
 
.原發(fā)性醛固酮增多癥病人會(huì)表現(xiàn)為血壓升高,原因是
 
,導(dǎo)致血容量增加.
(3)醫(yī)學(xué)研究表明,高血壓患者在冬季更應(yīng)該加強(qiáng)防護(hù),原因之一是寒冷刺激引起人皮膚血管收縮,使得血液對(duì)大血管壁的壓力增大.寫(xiě)出此調(diào)節(jié)過(guò)程的反射。ㄓ梦淖趾图^作答)
 

(4)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)你對(duì)高血壓患者提出一項(xiàng)飲食注意事項(xiàng),并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(注:[]填序號(hào),橫線里寫(xiě)名稱.)
(1)植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[
 
]
 
中.組成它的四種含氮堿基的簡(jiǎn)稱是
 

(3)為細(xì)胞生理活動(dòng)提供所需能量的主要細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)動(dòng)物和植物細(xì)胞中都有,但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(5)能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[
 
]
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)的細(xì)胞器是
 

(7)研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞中最重要的二糖和多糖分別是( 。
①乳糖和葡萄糖   ②乳糖和麥芽糖   ③蔗糖和麥芽糖   ④糖原和纖維素   ⑤植物淀粉和纖維素.
A、①④B、②⑤C、③④D、③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,屬于生產(chǎn)者的有( 。
①小球藻②香菇③乳酸菌④硝化細(xì)菌⑤水綿  ⑥煙草花葉病毒.
A、①②⑤B、①②③④⑤
C、①④⑤D、①②④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
B、物質(zhì)和能量能夠循環(huán)流動(dòng),反復(fù)利用
C、生態(tài)系統(tǒng)具有固定不變的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、人類加大了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)力度

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