生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機理如圖所示,請回答下列問題。
(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素—受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的________功能。
(2)被激活的“激素—受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+,Ca2+促使細(xì)胞內(nèi)的H+以________的方式運往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是________。實驗發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于________(填細(xì)胞器)為細(xì)胞壁添加了新的成分。
(3)此外,Ca2+還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起________酶催化mRNA的合成。
(4)生長素促進(jìn)根系生長的最適濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制根的伸長,這說明生長素的作用具有________。
(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長素氧化為3亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用,F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料,請完成下列實驗方案,以驗證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。
步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。
步驟2:給予甲組________光照,給予乙組________________光照。
步驟3:觀察兩組幼苗的________并測量________的含量。
預(yù)測實驗結(jié)果:________________________________________________________________________。
(1)識別(信息傳遞)
(2)主動運輸 液泡 高爾基體
(3)RNA聚合
(4)兩重性
(5)適宜的可見光 同等強度的可見光和一定強度的紫外光 高度(生長狀況和高度) 兩組植株中3亞甲基氧代吲哚 甲組植株生長高于乙組,甲組中3亞甲基氧代吲哚含量少于乙組
(1)細(xì)胞膜上有接受激素的受體,能特異性地與激素結(jié)合,此過程要通過細(xì)胞的識別才能完成。(2)離子以主動運輸?shù)姆绞酵ㄟ^細(xì)胞膜;細(xì)胞生長過程中,液泡的體積不斷增大,細(xì)胞壁的生成與高爾基體有關(guān)。(3)mRNA的合成需要RNA聚合酶。(4)生長素具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長。
科目:高中生物 來源: 題型:
(07天津卷)Ⅱ.為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
請據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點是 。
(2)A中枝條的下端切口處 (有/無)生長素,A與C對比說明: 。
(3)上述實驗綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請完成下列實驗:
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組取若干試管,加入相同基質(zhì),再分別加入 。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)并觀察。
結(jié)果分析:如果 ,則表明圓褐固氮菌分泌了促生根物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源:重慶一中2010級高三下學(xué)期考前模擬理綜生物 題型:綜合題
Ⅰ、(10分)現(xiàn)提供生長良好的菠菜,請就有關(guān)實驗分析回答:
(1)提取菠菜葉片的葉綠體色素,依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于 ,為了防止研磨時葉綠素遭到破壞,應(yīng)向研缽中加入少許 (試劑)
(2)若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物,其方法有三:
①是可以通過控制外界環(huán)境的CO2濃度,以觀察植物的生長狀況;
②是直接做植物葉片橫切臨時裝片,在顯微鏡下觀察維管束外有無 ;
③是在植物進(jìn)行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時裝片在顯微鏡下觀察 。
(3)如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時,連續(xù)測定葉綠體中的14C3化合物的含量,預(yù)期的結(jié)果是 。
Ⅱ、(10分)為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
請據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點是 。
(2)A中枝條的下端切口處 (填“有”或“無”)生長素,A與C對比說明:
。
(3)上述實驗綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請完成下列實驗:
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分為兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組試管中加入相同基質(zhì)和 。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)一段時間后觀察。
結(jié)果分析:如果 ,則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年重慶市“名校聯(lián)盟”高三第二次聯(lián)考理綜生物部分(解析版) 題型:選擇題
下列對圖中甲~丁生命活動或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述,錯誤的是 ( )
A.甲圖中曲線Ⅱ和曲線Ⅰ相比較,酶促反應(yīng)速率慢,這是由于低溫影響了酶的催化效率
B.乙圖中,影響曲線AB段的主要因素是溫度
C.丙圖可表示患者體內(nèi)HIV(人類免疫缺陷病毒)的數(shù)量變化情況
D.丁圖中,曲線BC段的生理效應(yīng)是隨生長素濃度的增大,促進(jìn)作用減弱
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高三第三次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
下列對甲—丁圖的生命活動或生物現(xiàn)象變化曲線的敘述,錯誤的是[來源:.com. Com甲 乙 丙 丁
A.甲圖 Ⅱ 和Ⅰ相比較,酶促反應(yīng)速率慢,是因為溫度低,酶活性降低
B.乙圖中,影響曲線 AB 段的主要因素是溫度
C.丙圖可表示酵母菌在恒定容積的培養(yǎng)液中無氧呼吸積累的酒精濃度隨時間的變化曲線
D.丁圖中,曲線 BC 段的生理效應(yīng)是隨著生長素濃度增大,促進(jìn)作用減弱
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科目:高中生物 來源:重慶一中2010級高三下學(xué)期考前模擬理綜生物 題型:選擇題
Ⅰ、(10分)現(xiàn)提供生長良好的菠菜,請就有關(guān)實驗分析回答:
(1)提取菠菜葉片的葉綠體色素,依據(jù)的原理是葉綠體色素能溶于 ,為了防止研磨時葉綠素遭到破壞,應(yīng)向研缽中加入少許 (試劑)
(2)若要鑒別某種植物是C3植物還是C4植物,其方法有三:
①是可以通過控制外界環(huán)境的CO2濃度,以觀察植物的生長狀況;
②是直接做植物葉片橫切臨時裝片,在顯微鏡下觀察維管束外有無 ;
③是在植物進(jìn)行光合作用后,取葉片脫色并用碘液染色處理,然后做葉片橫切的臨時裝片在顯微鏡下觀察 。
(3)如果向菠菜植株一次性提供一定量的14CO2時,連續(xù)測定葉綠體中的14C3化合物的含量,預(yù)期的結(jié)果是 。
Ⅱ、(10分)為研究“圓褐固氮菌對某種植物枝條生根作用的影響”,設(shè)計相關(guān)實驗,結(jié)果如下圖。試管內(nèi)基質(zhì)為滅菌的珍珠巖(起固定、通氣和吸水作用)。
請據(jù)圖回答:
(1)為了排除其他微生物對實驗結(jié)果的影響,配制的滅菌培養(yǎng)液在成分上應(yīng)具備的主要特點是 。
(2)A中枝條的下端切口處 (填“有”或“無”)生長素,A與C對比說明:
。
(3)上述實驗綜合分析表明,圓褐固氮菌能促進(jìn)該植物枝條生根。為進(jìn)一步探究“圓褐固氮菌是否分泌了促生根物質(zhì)”,請完成下列實驗:
①用滅菌培養(yǎng)液培養(yǎng)圓褐固氮菌。
②將培養(yǎng)物過濾,得到菌體和無菌濾過液。
③實驗分為兩組:甲組試管中加入基質(zhì)和滅菌水;乙組試管中加入相同基質(zhì)和 。
④分別插入同類枝條,培養(yǎng)一段時間后觀察。
結(jié)果分析:如果 ,則表明圓褐固氮菌分泌了促進(jìn)生根物質(zhì)。
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