18．如圖為某種蘭花，其花矩細(xì)長(zhǎng)，頂端貯存著花蜜，它的傳粉需借助具有細(xì)長(zhǎng)口器的蛾在吸食花  蜜的過(guò)程中完成，下列敘述正確的是（　�。�
A．蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向
B．口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果
C．花矩變長(zhǎng)是該蘭花新種形成的必要條件
D．蛾的口器會(huì)因吸食花蜜而變得越來(lái)越長(zhǎng)

分析 生物共同進(jìn)化是指不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響，在共同發(fā)展中進(jìn)化，生物通過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化形成生物多樣性．

解答 解：A、變異是不定向的，蛾的口器對(duì)蘭花花矩變異起了選擇作用，但不能決定其變異的方向，A錯(cuò)誤；
B、口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果，B正確；
C、蘭花新種形成的必要條件是隔離，C錯(cuò)誤；
D、蛾的口器越來(lái)越長(zhǎng)是蘭花花矩選擇的結(jié)果，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的理解和掌握，并學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解釋進(jìn)化問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．有絲分裂間期DNA復(fù)制的過(guò)程需要解旋酶參與
B．赤道板是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)
C．有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上
D．在細(xì)胞周期中，分裂間期的持續(xù)時(shí)間通常比分裂期的短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
B．糖類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
C．水在生物體的許多化學(xué)反應(yīng)中充當(dāng)溶劑
D．細(xì)胞中包括蛋白質(zhì)、核酸在內(nèi)的有機(jī)物都能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．不同神經(jīng)元的突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi)不同，作用于突觸后膜產(chǎn)生的效應(yīng)存在差異，如圖表示乙酰膽堿、甘氨酸（Gly）、去甲腎上腺素（NE）的作用過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）圖中能夠體現(xiàn)出內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成部分是組織液；圖1中離子通道甲應(yīng)是Na+（填“K+”或“Na+”）通道．
（2）圖2中，當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在突觸小泡內(nèi)的甘氨酸（Gly）釋放出來(lái)，并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合．當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，離子通道乙開(kāi)啟，使陰（填“陰”或“陽(yáng)”）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①表示載體蛋白．
（3）圖3中，去甲腎上腺素（NE）作用于突觸后膜受體引起突觸后神經(jīng)元的興奮，這一過(guò)程中信號(hào)的變化情況是化學(xué)信號(hào)-→電信號(hào)．興奮處的細(xì)胞膜的外表面電位為負(fù)電位．當(dāng)完成一次興奮傳遞后，NE立即被分解．某種藥物可以阻止NE的分解，這種藥物的效應(yīng)是使突觸后膜持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示綠色開(kāi)花植物體內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)的變化，A、B、C分別表示不同的代謝過(guò)程．以下表述正確的是（　　）
A．水參與過(guò)程C的第三階段的反應(yīng)
B．過(guò)程A在葉綠體類(lèi)囊體薄膜上進(jìn)行
C．過(guò)程C中產(chǎn)生的CO2參與過(guò)程B穿過(guò)2層磷脂分子
D．X代表的物質(zhì)從葉綠體的基質(zhì)移向葉綠體的類(lèi)囊體薄膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)單倍體育種的敘述，正確的是（　�。�
A．單倍體是具有一個(gè)染色體組的生物體
B．普通小麥的花粉培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株
C．通過(guò)花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株的過(guò)程稱(chēng)之為單倍體育種
D．單倍體育種的方法可用來(lái)培養(yǎng)新的物種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建省廈門(mén)市高一（下）第一次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將酵母菌研磨破碎，離心后，把得到的上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)量）、沉淀物（含細(xì)胞器）和未離心的混合物，分別加入甲、乙、丙三支試管中，向試管內(nèi)滴加等量的丙酮酸，并用食用油覆蓋液面后，其終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的試管是（ ）

A．甲 B．甲和丙 C．乙 D．乙和丙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建省廈門(mén)市高一（下）第一次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為人體內(nèi)不同化學(xué)元素組成化合物的示意圖．下列有關(guān)敘述中，正確的是（ ）

A．若①為某大分子的單體，則其最可能是核苷酸

B．若②在人體內(nèi)具有保溫作用，則②還含有N、P元素

C．若③為生物大分子，則其徹底水解的產(chǎn)物有4種

D．若④為糖原，則當(dāng)動(dòng)物血糖較低時(shí)其會(huì)水解成葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽六安市高二（下）第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖，據(jù)此圖分析，正確的是（ ）

A．在這30年中，該種群數(shù)量最少的年份是第15年

B．第20年時(shí)，該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量

C．該種群在這30年間的增長(zhǎng)符合S型增長(zhǎng)模型

D．第20～30年間種群以穩(wěn)定的速率增長(zhǎng)

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