【題目】室溫下，將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中，測得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。（注：原生質(zhì)體是指植物細(xì)胞壁以內(nèi)的部分）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.該溶液不可能是一定濃度的蔗糖溶液

B.時(shí)間內(nèi)該溶液的溶質(zhì)沒有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞液

C.時(shí)刻細(xì)胞的吸水能力一定比時(shí)刻強(qiáng)

D.時(shí)間內(nèi)細(xì)胞的原生質(zhì)體會增大

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中，細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）逐漸增加，開始小于1，說明外界溶液濃度大，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；后來大于1，說明細(xì)胞液濃度大于外界溶液，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。

A、根據(jù)以上分析已知，在該溶液中，植物細(xì)胞先發(fā)生了質(zhì)壁分離，后又發(fā)生了主動復(fù)原，而在一定濃度的蔗糖溶液中植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后不會自動復(fù)原，A正確；

B、由于在該溶液中植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后自動復(fù)原了，說明溶質(zhì)分子可以進(jìn)入細(xì)胞，因此時(shí)間內(nèi)該溶液的溶質(zhì)有通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞液，B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)圖示比值可知，時(shí)刻細(xì)胞的吸水能力一定比時(shí)刻強(qiáng)，C正確；

D、根據(jù)以上分析已知，時(shí)間內(nèi)細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原，該過程中原生質(zhì)體會增大，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家做過如下的試驗(yàn)：

（1）把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端(如甲圖所示)；（2）把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端(如乙圖所示)；（3）把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣試驗(yàn)(如丙圖所示)。三個(gè)試驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過一段時(shí)間后，接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是

A.①含生長素比②多，③含生長素比④多B.①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多

C.在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多D.③④中生長素含量之和比⑤⑥中多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)文明建設(shè)號召，近年來，環(huán)洞庭湖地區(qū)全面展開砍伐造紙經(jīng)濟(jì)林歐美黑楊，拆除了外湖砂石場，溝渠塘壩清淤增蓄等環(huán)保行動，旨在恢復(fù)該地區(qū)的生物多樣性和生態(tài)功能。同時(shí)生態(tài)學(xué)家調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)該地區(qū)的甲、乙、丙三個(gè)不同物種的種群環(huán)境容納量和某時(shí)刻這三個(gè)種群的實(shí)際數(shù)量如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.洞庭湖濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠蓄洪防旱增加空氣濕度，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

B.利用溝渠塘壩清出的淤泥種植農(nóng)作物，提高能量利用率

C.據(jù)圖分析甲、乙、丙三個(gè)不同種群中，種內(nèi)斗爭最激烈的應(yīng)該是乙種群

D.若甲、乙、丙三個(gè)種群可形成一條食物鏈，則該食物鏈最可能是甲→乙→丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題（在橫線上填相應(yīng)的名稱）．

（1）只有在真核細(xì)胞中，使用_____顯微鏡才能觀察到該圖表示的結(jié)構(gòu)．

（2）染色質(zhì)主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及_____共同組成．

（3）與某種RNA的合成及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是_____．

（4）一同學(xué)將圖2乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則長期存活下來的乙傘藻其外形是_____．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某高等生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答問題

（1）該圖是_____（填植物或動物）細(xì)胞有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是________（字母表示）。

（2）若圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期，還缺少處于________期的細(xì)胞簡圖。

（3）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[]_________期。

（4）圖示A-D中，對應(yīng)在圖中bc段的是_____________。

（5）A圖中染色體數(shù)為__________條，染色單體數(shù)為_______。

（6）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是人類文明史中被應(yīng)用最早的微生物。酵母菌不僅與人們的日常生活密切相關(guān)，同時(shí)也是現(xiàn)代 生物技術(shù)研究常用的模式生物。請回答相關(guān)果酒制作及固定化的問題：

(1)家庭制作果酒時(shí)________(填“需要”或“不需要”)對葡萄進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，原因是 ____。若將果酒表面暴露于空氣中，一段時(shí)間后表面會出現(xiàn)白色菌膜，形成原因是______。

(2)為提高果酒的品質(zhì)以及節(jié)約生產(chǎn)成本，某廠家在生產(chǎn)中嘗試使用固定化細(xì)胞技術(shù)。在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用下圖中的 ________(填序號以及名稱)固定化細(xì)胞，不選用另外兩種方法的原因是_________。

(3)制作固定化酵母細(xì)胞時(shí)，首先要將酵母細(xì)胞_______，同時(shí)選用_______作載體包埋酵母細(xì)胞;經(jīng)充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在_______溶液中形成凝膠珠。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每年的12月1日為世界艾滋病日,對艾滋病的恐懼和歧視源于不了解、不信任,普及艾滋病知識是全社會的責(zé)任.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,下圖為HIV作用機(jī)理示意圖,其中前病毒是指整合到宿主細(xì)胞染色體上的病毒DNA,它會隨著宿主DNA的復(fù)制而復(fù)制.抑制劑NRTIs可抑制HIV逆轉(zhuǎn)錄酶的作用.下列相關(guān)敘述不正確的是

A. HIV破壞免疫系統(tǒng),機(jī)體無體液免疫應(yīng)答,不能通過檢測抗體來診斷HIV感染

B. 艾滋病可以通過母嬰途徑傳給后代,但不屬于遺傳病

C. HIV感染過程中不發(fā)生RNA的復(fù)制,前病毒復(fù)制的場所是細(xì)胞核

D. NRTIs不抑制宿主細(xì)胞的增殖,可作為治療艾滋病的藥物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計(jì)F的電極（兩電極均與神經(jīng)纖維的外側(cè)接觸），下列敘述正確的是

A.細(xì)胞B的胞體位于脊髓

B.人體內(nèi)的反射都需B、C、D三類神經(jīng)元的共同參與

C.若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激b處，效應(yīng)器可以產(chǎn)生反射

D.刺激細(xì)胞E，電流計(jì)的指針不會出現(xiàn)偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)某一原始生殖細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂過程中的兩個(gè)細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該原始生殖細(xì)胞可能是卵原細(xì)胞

B. 該原始生殖細(xì)胞的基因型可能是AaBb

C. 圖1細(xì)胞中出現(xiàn)A、a基因的原因是發(fā)生了交叉互換

D. 圖2細(xì)胞中染色體分布出現(xiàn)異常的原因是同源染色體沒有分離

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