細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液之間的關(guān)系可以表示為
 
．
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體內(nèi)所含的大量液體總稱為體液，可分為細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液兩大部分，其中細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體；細(xì)胞外液是指由血漿、組織液和淋巴等構(gòu)成的體內(nèi)細(xì)胞所處的液體環(huán)境細(xì)胞，又稱為內(nèi)環(huán)境．
解答： 解：細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液之間可以通過細(xì)胞膜和載體進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化，以到達(dá)一種動態(tài)平衡狀態(tài)．
故答案為：
相互轉(zhuǎn)化
點(diǎn)評：本題知識點(diǎn)簡單，考查人體體液的組成及相關(guān)關(guān)系，要求考生識記人體體液的組成，掌握細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液的概念及兩者之間的相互關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體和大腸桿菌的主要區(qū)別是（　�。�
A、無細(xì)胞壁B、無核膜
C、無RNAD、無細(xì)胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者--獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢）．據(jù)圖回答：
（1）該模型屬于
 
（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié)．
（2）捕食者與獵物在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是
 
．
捕食者的存在對獵物也是有益的，因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的年老、病弱或年幼的個體，同時往往捕食種群數(shù)量較
 
（填“大”或“小”）的獵物物種．
（3）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
和
 
．
（4）請用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定的原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是神經(jīng)-肌肉接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時，突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)（如圖2）．請回答有關(guān)問題：

（1）傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉在反射弧中稱為
 
．
（2）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴于細(xì)胞膜具有
 
特點(diǎn)，神經(jīng)遞質(zhì)盡管是小分子物質(zhì)，但仍通過圖示方式釋放到突觸間隙，其意義在于
 
．
（3）乙酰膽堿屬于一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上相應(yīng)受體結(jié)合后，引起肌細(xì)胞收縮．α-銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，α-銀環(huán)蛇毒中毒時，肌肉表現(xiàn)是
 
．
（4）結(jié)合圖中信息解釋人體血鈣低時，肌肉抽搐的原因
 
．
（5）“肉毒毒素美容”已經(jīng)成為時下普遍接受的面部除皺方式．肉毒毒素是肉毒桿菌分泌的一種神經(jīng)毒素，能特異地與突觸前膜上Ca2+通道結(jié)合．結(jié)合圖解分析“肉毒毒素美容”的原理：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是酵母菌細(xì)胞正在進(jìn)行出芽生殖的模式圖，據(jù)圖回答．
（1）酵母菌為
 
 核生物，判斷的理由是
 
．
（2）2是
 
，酵母菌與植物細(xì)胞相比，所共有的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（3）酵母菌在生命結(jié)構(gòu)的層次中對應(yīng)于
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

以下沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　�。�
A、變形蟲B、甲型H1N1流感病毒
C、結(jié)核桿菌D、衣藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的食物鏈，如圖表示甲、乙、丙在水塘中不同深度的分布狀況．下列說法正確的是（　�。�
A、乙與丙之間既存在捕食關(guān)系也存在競爭關(guān)系
B、甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生物群落
C、乙與甲之間的數(shù)量比值可以表明能量傳遞效率
D、影響甲分布的物理信息主要來源于無機(jī)環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、“神經(jīng)-肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
B、電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉(zhuǎn)
C、電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計不會記錄到電位變化
D、神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如果把細(xì)胞攪碎，細(xì)胞將死亡；如果把病毒攪碎，病毒也將失去活性．這說明（　�。�
A、細(xì)胞和病毒失活是因為改變了它們的化學(xué)成分
B、細(xì)胞和病毒都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，才能完成正常的生命活動
C、細(xì)胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)一致
D、單細(xì)胞生物和病毒對環(huán)境的適應(yīng)能力很差

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案