科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者--獵物模型,如下圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢).據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于
 
(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
 
調(diào)節(jié).
(2)捕食者與獵物在相互影響中不斷進化和發(fā)展,這就是
 

捕食者的存在對獵物也是有益的,因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的年老、病弱或年幼的個體,同時往往捕食種群數(shù)量較
 
(填“大”或“小”)的獵物物種.
(3)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為
 
 

(4)請用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對穩(wěn)定的原因:
 
考點:種間關(guān)系,種群的數(shù)量變動
專題:
分析:1、物理模型:以實物或圖片形式直觀表達認識對象的特征.如:DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,細胞膜的流動鑲嵌模型.
2、概念模型:指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型.如:對真核細胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化的解釋、達爾文的自然選擇學(xué)說的解釋模型等;
3、數(shù)學(xué)模型:用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.如:酶活性受溫度(PH值)影響示意圖,不同細胞的細胞周期持續(xù)時間等.該圖屬于數(shù)學(xué)模型.
4、據(jù)圖分析,該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時會調(diào)節(jié)其值降低,在低時會調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負反饋調(diào)節(jié)機制.捕食者數(shù)量在P2處上下波動,獵物數(shù)量在N2處上下波動,所以獵物K值為N2,捕食者K值為P2
解答: 解:(1)圖中數(shù)學(xué)模型中可以看出,在N1~N2段,獵物數(shù)量減少時,捕食者的數(shù)量也在減少,捕食者的種群數(shù)量會隨著獵物種群數(shù)量的增加而不增加;在N3~N4段,獵物的種群數(shù)量增加時,捕食者數(shù)量也在增加,但是當(dāng)捕食者達到一定的程度后,獵物又在不斷減少,這種變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負反饋調(diào)節(jié).
(2)捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進化逐步形成的.捕食者的存在對獵物也是有益的,因為捕食者所吃掉的大多是獵物中的年老、病弱或年幼的個體,同時往往捕食種群數(shù)量較大的獵物物種.
(3)分析該模型,如果捕食者數(shù)量下降到某一閥值以下,獵物數(shù)量種數(shù)量就上升,而捕食者數(shù)量如果增多,獵物種數(shù)量就下降,反之,如果獵物數(shù)量上升到某一閥值,捕食者數(shù)量就增多,而獵物種數(shù)量如果很少,捕食者數(shù)量就下降.即獵物種群數(shù)量超過N2,則引起捕食者種群數(shù)量增加;捕食者種群數(shù)量超過P2,則獵物數(shù)量即減少,兩者相互作用,使獵物和捕食者的數(shù)量在N2和P2水平上保持動態(tài)平衡.
4)獵物種群數(shù)量增加時,導(dǎo)致捕食者種群數(shù)量增加,這樣獵物種群數(shù)量減少,從而導(dǎo)致捕食者種群數(shù)量減少,最終又使獵物種群數(shù)量增加.這樣不斷循環(huán),就可以保持兩種種群的數(shù)量維持相對穩(wěn)定.
故答案為:
(1)數(shù)學(xué)  負反饋
(2)共同進化     大
(3)N2  P2 
(4)獵物種群數(shù)量增加→捕食者種群數(shù)量增加→獵物種群數(shù)量減少→捕食者種群數(shù)量減少→獵物種群數(shù)量增加→再次循環(huán)
點評:本題通過捕食者--獵物模型考查了種間關(guān)系中的捕食關(guān)系以及種群、生態(tài)系統(tǒng)中的相關(guān)知識,意在考查考生分析曲線圖和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個細胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是( 。
A、著絲點的分裂和細胞質(zhì)的分裂
B、染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制
C、細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)
D、染色體數(shù)加倍和核膜消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為共同生活在一起的兩個種群,一個種群主要以a 為食,另一個種群主要以b為食,它們所吃的食物有些是相同的,以c表示.圖B表示圖A經(jīng)過自然選擇形成的結(jié)果.下列關(guān)于種群的描述錯誤的是( 。
A、兩個種群存在著競爭的關(guān)系
B、自然選擇使以c為食的種群日趨沒落
C、自然選擇使兩種群中的一種滅絕
D、兩種群在競爭中最終適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)通常用顯微鏡觀察特定細胞結(jié)構(gòu)時需要染色處理.其中,觀察染色體需用
 
進行染色;觀察DNA需用
 
進行染色;觀察線粒體需用
 
進行染色.
(2)酒精是生物實驗中常用的試劑.在“檢測生物組織中的脂肪”實驗中,酒精的作用是
 
.在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中,酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某高等植物細胞部分結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答問題.

(1)大氣中的CO2在圖中所示細胞器
 
(填字母)內(nèi)的
 
(填數(shù)字)處合成有機物,含碳有機物可以在圖中所示的
 
(填字母)和
 
(填字母)被分解為CO2
(2)生態(tài)系統(tǒng)中有一類生物,雖不能進行光合作用,但能通過
 
作用合成有機物,這類生物的細胞與高等植物細胞相比,主要特點是
 

(3)甲、乙兩支大小相同的試管,都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液,向甲試管中加入從高等植物細胞內(nèi)提取的完整細胞器A,向乙試管中加入從高等植物細胞內(nèi)提取的完整細胞器B,然后給予充足光照,兩支試管都會產(chǎn)生氣泡.這兩種氣泡成分是不一樣的,請解釋原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動、植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖分析回答下列問題([]內(nèi)填序號,編輯框上填文字):
(1)若圖B是低等植物細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外,還應(yīng)有圖A中的[
 
]
 
,其作用是與細胞的
 
有關(guān).若圖B是藍藻細胞,其細胞質(zhì)中的細胞器則只有[
 
]
 

(2)若要分離出圖A中各種細胞器,所用的方法是
 
.若圖B細胞線粒體中產(chǎn)生的一分子CO2擴散進入一個相鄰細胞進行光合作用,該CO2分子穿過的磷脂雙分子層共
 
層.
(3)若圖B是紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞,色素存在于[
 
]
 
,圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)若圖A是人體胰島B細胞,與胰島素合成和分泌相關(guān)的細胞器有
 

 
、
 
 
(填結(jié)構(gòu)名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題(題中如有“[]”,請在其中寫出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號,橫線上寫有關(guān)內(nèi)容):
(1)圖中動植物細胞都具有,但功能不同的細胞器是[
 
]
 

(2)A細胞為胰腺細胞,若注射放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,則放射性同位素在細胞器中的出現(xiàn)順序為(填圖中的數(shù)字)
 
;B細胞中,含有色素分子的細胞器為(填圖中的數(shù)字)
 

(3)制作紅茶的關(guān)鍵過程是“將細胞揉破”,這一過程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸,底物被氧化成棕褐色的物質(zhì),從而使茶葉變褐色,圖中參與組成生物膜系統(tǒng)的細胞器有(填序號)
 
.制作綠茶(茶葉為綠色)過程中有熱鍋炒的關(guān)鍵步驟,這一步驟的目的是
 

(4)圖中B細胞構(gòu)成的組織不是理想的鑒定還原糖的實驗材料,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)液和細胞外液之間的關(guān)系可以表示為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核糖體的敘述,正確的是( 。
A、核糖體是所有生物都具有的結(jié)構(gòu)
B、核糖體的化學(xué)組成中不含磷元素
C、基因表達的全過程都是在核糖體上完成的
D、細胞分裂間期核糖體的活動比分裂期更為活躍

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