10.近年來糖尿病患病幾率明顯增加,人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜,圖1是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖;糖皮質(zhì)激素對調(diào)節(jié)血糖也有重要作用,它由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖2所示.請分析回答:

(1)圖1中①表示的物質(zhì)是胰島素.正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時,結(jié)構(gòu)②活動加強(qiáng),據(jù)圖分析,影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、胰島素(的濃度)、胰島素受體(的數(shù)目).
(2)由圖2可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與受體結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動基因表達(dá)過程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的漿(效應(yīng)B)細(xì)胞的生成受抑制,從而抑制體液免疫的功能;另一方面會導(dǎo)致血糖升高.
(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿;從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于自身免疫。谂R床中Ⅱ型(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通過注射胰島素治療.
(4)如果將正常胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時間后進(jìn)行檢測,高糖組釋放胰島素多.此結(jié)果說明胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌.

分析 據(jù)圖分析,①表示胰島素,②表示胰島素受體;胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素異常,而導(dǎo)致Ⅰ型糖尿;Ⅱ型糖尿病是由于靶細(xì)胞膜上的胰島素受體不足,所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療.

解答 解:(1)分析圖1可知,①是由胰島B細(xì)胞分泌的,故①為胰島素,結(jié)構(gòu)②為葡萄糖受體;從圖中可以看出,只有胰島素與胰島素受體結(jié)合后,才能轉(zhuǎn)運葡萄糖,因此糖尿病的兩種類型為胰島素分泌不足或受體不足,故影響因素為胰島素的濃度、胰島素受體的數(shù)目.
(2)從圖2可以看出,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后,與受體結(jié)合;漿細(xì)胞能分泌抗體,該過程屬于體液免疫,糖皮質(zhì)激素會導(dǎo)致血糖升高(胰島素是唯一降糖的激素).
(3)糖尿、裥褪怯捎诳乖碳C(jī)體產(chǎn)生特異性抗體,攻擊了胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素異常,則糖尿、裥蛯儆谧陨砻庖卟≈械囊环N.糖尿、蛐蛣t屬于胰島素分泌正常,但是靶細(xì)胞上的胰島素受體不足,不能有效識別胰島素,發(fā)揮降低血糖的作用,故不能靠注射胰島素進(jìn)行治療.
(4)血糖升高可以直接刺激胰島B細(xì)胞,也可以通過下丘腦作用于胰島B細(xì)胞,因為題干中沒有下丘腦,故該現(xiàn)象說明胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌.
故答案為:
(1)胰島素    胰島素(的濃度)、胰島素受體(的數(shù)目)
(2)受體    漿(效應(yīng)B)   體液   血糖
(3)Ⅰ型    自身免疫Ⅱ型
(4)胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌

點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.雌果蠅的生殖器官有受精囊,可保存交配所得的大量的精子,能使大量的卵細(xì)胞受精.已知果蠅的長翅對殘翅為顯性,且為伴X遺傳.現(xiàn)有純合長蠅和殘翅果蠅若干,若用它們來驗證基因的分離定律.下列條件不是必需的是( 。
A.親本果蠅必須是未交配過的純種
B.親本中長翅、殘翅果蠅的性別不同
C.在子代果蠅羽化前必須除去親本
D.親本中長翅果蠅作父本,殘翅果蠅作母本

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

新生兒在出生六個月內(nèi)一般不易生某些傳染病,這是因為

A.病原體不感染新生兒 B.新生兒的皮膚、黏膜有極強(qiáng)的殺菌力

C.新生兒的免疫系統(tǒng)十分健全 D.在胎兒期從母體血液中就獲得了抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)遺傳信息的問題。

2012年諾貝爾化學(xué)獎授予在G蛋白偶聯(lián)受體領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答。下圖表示甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白與促甲狀腺激素受體結(jié)合,形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化。請回答:

(1)過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供 14 作為原料,催化該過程的酶是 15

(2)過程②除了圖中已表示出的條件外還需要 16 (至少寫出2項)。

(3)DNA分子經(jīng)過誘變,某位點上一個正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個子代DNA分子,相應(yīng)位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是 17 18

(4)下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是____19____(多選)

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成

B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始

C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

D.一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系.其中I代表整個大圓,Ⅱ包含Ⅳ.下列各項不符合圖示關(guān)系的是( 。
A.I生物進(jìn)化的原材料;Ⅱ突變;Ⅲ基因重組;Ⅳ染色體變異
B.I動物生命活動的調(diào)節(jié);Ⅱ體液調(diào)節(jié);Ⅲ神經(jīng)調(diào)節(jié);Ⅳ激素調(diào)節(jié)
C.I生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu);Ⅱ生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu);Ⅲ生態(tài)系統(tǒng)的組成成分;Ⅳ食物網(wǎng)
D.I染色體變異;Ⅱ染色體結(jié)構(gòu)變異;Ⅲ染色體數(shù)目變異;Ⅳ個別染色體減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.玉米株色紫色對綠色是顯性,分別由基因PL和pl控制.某科學(xué)家以玉米為實驗材料進(jìn)行遺傳實驗,實驗過程和結(jié)果如圖所示.則F1中出現(xiàn)綠株的根本原因是(  )
A.該變異是由顯性基因突變成隱性基因引起的
B.射線處理導(dǎo)致配子中染色體結(jié)構(gòu)缺失
C.射線處理導(dǎo)致配子中的染色體數(shù)目減少
D.該變異無法用顯微鏡觀察,也不能傳遞到子二代

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某小朋友在一次意外中下丘腦受到損傷,這一傷害對下列哪種生理活動影響較。ā 。
A.體溫的調(diào)節(jié)B.促甲狀腺激素的分泌
C.促性腺激素的分泌D.促胰液素的分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列措施或方法在生產(chǎn)實踐中不正確的是( 。
A.培育三倍體無籽西瓜常采用單倍體育種的方法
B.赤霉素可用于改良生產(chǎn)啤酒的傳統(tǒng)方法
C.研究魚類種群數(shù)量變化的規(guī)律來確定合理的捕撈量
D.在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲的目的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.G蛋白偶聯(lián)受體調(diào)控著細(xì)胞對激素、神經(jīng)遞質(zhì)的大部分應(yīng)答.如圖表示位于甲狀腺細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的G蛋白在與促甲狀腺激素受體結(jié)合形成G蛋白偶聯(lián)受體后被活化,進(jìn)而引起細(xì)胞內(nèi)一系列代謝變化的過程.請回答:

(1)圖中過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料,催化該過程的酶是RNA聚合酶.與過程②相比,過程①特有的堿基互補(bǔ)配對方式是A-T.
(2)過程②除了需要圖中已表示出的條件外,還需要轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量、有關(guān)酶、適宜的溫度、PH環(huán)境(至少寫出3項).一個mRNA上結(jié)合多個核糖體的意義是短時間內(nèi)能合成較多的肽鏈.
(3)科研人員發(fā)現(xiàn)有些功能蛋白A分子量變小,經(jīng)測序表明這些分子前端氨基酸序列正確,但從某個谷氨酸開始以后的所有氨基酸序列丟失,推測其原因可能是基因中堿基發(fā)生變化(功能蛋白A基因轉(zhuǎn)錄的模板鏈上堿基發(fā)生變化),使相應(yīng)密碼子變成終止密碼.
(4)DNA分子經(jīng)過誘變,某位點上一個正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到4個子代DNA分子,相應(yīng)位點上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G,推測“P”可能是胞嘧啶(C)或鳥嘌呤(G).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案