如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過(guò)程示意圖,如表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
比較項(xiàng)目 AQP7 AQP8
多肽鏈數(shù) 1 1
氨基酸數(shù) 269 263
mRNA中堿基數(shù) 1500 1500
對(duì)汞的敏感性 對(duì)汞不敏感 對(duì)汞敏感
睪丸中表達(dá)情況 成熟的精子細(xì)胞中表達(dá) 初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá)
(1)圖示的生理過(guò)程是
 
,在大白鼠細(xì)胞中可進(jìn)行該生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有
 
,在圖中方框內(nèi)用“→”或“←”標(biāo)出該過(guò)程進(jìn)行的方向(寫(xiě)在答題紙的橫線上).
(2)丁的名稱(chēng)是
 
,甲的名稱(chēng)是
 

(3)從AQP7和AQP8在睪丸中的表達(dá)來(lái)看,細(xì)胞分化的原因之一是
 

(4)控制AQP7的基因中堿基的數(shù)目至少為
 
個(gè)(不考慮終止密碼).
(5)在AQP7和AQP8合成過(guò)程中,與核糖體結(jié)合的信使RNA堿基數(shù)目相同,但AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同,原因是(不考慮起始密碼和終止密碼所引起的差異)
 

(6)大白鼠汞中毒后,對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞和精子的影響,哪一個(gè)更大些
 
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞的分化,基因突變的原因
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中甲為RNA聚合酶、乙是胞嘧啶脫氧核糖核苷酸、丙是轉(zhuǎn)錄形成的RNA鏈、丁是胞嘧啶核糖核苷酸.
分析表格:表格是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較,AQP7在成熟的精子細(xì)胞中表達(dá),對(duì)汞不敏感;AQP8在初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá),對(duì)汞敏感.
解答: 解:(1)圖示表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,在小鼠細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體中也能進(jìn)行.根據(jù)丙鏈可知轉(zhuǎn)錄的方向?yàn)椤?br />(2)丁在RNA上,因此其名稱(chēng)是胞嘧啶核糖核苷酸;圖中甲能催化轉(zhuǎn)錄過(guò)程,應(yīng)該為RNA聚合酶.
(3)AQP7在成熟的精子細(xì)胞中表達(dá),而AQP8在初級(jí)精母細(xì)胞到精子細(xì)胞中表達(dá),由此可見(jiàn),細(xì)胞分化的原因之一是基因在特定的時(shí)間選擇性表達(dá).
(4)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1,翻譯形成AQP7的mRNA含有堿基數(shù)1500個(gè),則控制AQP7的基因中堿基的數(shù)目至少為1500×2=3000個(gè)(不考慮終止密碼).
(5)在AQP7和AQP8合成過(guò)程中,與核糖體結(jié)合的信使RNA堿基數(shù)目相同,但翻譯后的肽鏈進(jìn)行了不同的加工,分別切除了不同數(shù)量的氨基酸,所以AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同.
(6)AQP7對(duì)汞不敏感,AQP8對(duì)汞敏感,所以大白鼠汞中毒后,對(duì)初級(jí)精母細(xì)胞的影響大于精子.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄    細(xì)胞核、線粒體←
(2)胞嘧啶核糖核苷酸      RNA聚合酶
(3)基因在特定的時(shí)間選擇性表達(dá)
(4)3000
(5)翻譯后的肽鏈進(jìn)行了不同的加工,分別切除了不同數(shù)量的氨基酸
(6)初級(jí)精母細(xì)胞
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞分化,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)及轉(zhuǎn)錄的方向,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,能根據(jù)表中信息分析AQP7和AQP8所含氨基酸數(shù)目不同的原因.此外,還要求掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖,那么第一階段的產(chǎn)物是( 。
A、CO2、水、ATP
B、丙酮酸、[H]和 ATP
C、水、[H]、ATP
D、CO2、[H]和 ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖表示某高等動(dòng)物個(gè)體的四個(gè)細(xì)胞,下列敘述中不正確的是( 。
A、同時(shí)存在四種細(xì)胞的器官是卵巢
B、甲和乙圖所示的細(xì)胞中DNA含量相同
C、正常情況下丙細(xì)胞中沒(méi)有等位基因
D、具有四個(gè)染色體組的是圖乙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A 是果蠅體細(xì)胞模式圖,圖B是該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí)兩對(duì)染色體及其相關(guān)基因的分布情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)果蠅體細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體組,其中一個(gè)染色體組可以表示為
 

(2)圖B中①上的基因異常,表明該個(gè)體減數(shù)分裂形成配子時(shí),發(fā)生了
 

(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是
 

(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則同時(shí)產(chǎn)生的三個(gè)極體的基因型是
 

(5)請(qǐng)繪出Da的卵細(xì)胞形成過(guò)程中次級(jí)卵母細(xì)胞的模式圖(減數(shù)第二次分裂中期),并注明染色體和其上的基因組成情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的材料,回答相關(guān)問(wèn)題.
資料1:1895年,Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的透性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難.
資料2:20世紀(jì)初,科學(xué)家們第一次將細(xì)胞膜從某種細(xì)胞中分離出來(lái),經(jīng)化學(xué)分析表明,細(xì)胞膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).
資料3:1925年,荷蘭科學(xué)家用丙酮從某種細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得單分子層的面積恰為細(xì)胞表面積的2倍.
資料4:19世紀(jì)30年代初,科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜不可能是單純磷脂分子構(gòu)成,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)可能還有蛋白質(zhì),于是提出在磷脂雙分子層內(nèi)外兩側(cè)都有蛋白質(zhì)分子覆蓋的假說(shuō).
資料5:1959年,羅伯特森在電鏡下看到細(xì)胞膜清晰的“暗-亮-暗”的三層結(jié)構(gòu).按照“三明治”模型,科學(xué)家經(jīng)過(guò)計(jì)算認(rèn)為生物膜至少厚約15-20nm.但電鏡照片中,實(shí)際測(cè)得細(xì)胞膜的厚度約為7-10nm.
資料6:1970年,科學(xué)家用熒光標(biāo)記的小鼠細(xì)胞和人細(xì)胞等做了一系列相關(guān)融合實(shí)驗(yàn).
(1)僅通過(guò)對(duì)資料1的分析,你能對(duì)膜結(jié)構(gòu)提出什么樣的假說(shuō)?
 

(2)資料2、3中要獲得純凈細(xì)胞膜,最好選擇哺乳動(dòng)物的哪一類(lèi)細(xì)胞?
 

(3)從資料3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出什么結(jié)論?
 

(4)資料4、5中,通過(guò)比較分析生物膜的計(jì)算厚度和實(shí)測(cè)厚度,科學(xué)家對(duì)膜結(jié)構(gòu)模型提出了什么樣的假說(shuō)?
 

(5)資料6中,科學(xué)家最早是用紅色熒光染料標(biāo)記人細(xì)胞的膜蛋白,用綠色熒光染料標(biāo)記小鼠細(xì)胞的膜蛋白,進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn).剛?cè)诤蠒r(shí),融合細(xì)胞一半發(fā)綠色熒光,另一半發(fā)紅色熒光.在37℃下經(jīng)過(guò)40min,兩種顏色的熒光均勻分布,這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明
 

(6)1972年,桑格和尼克森綜合以上實(shí)驗(yàn),并在新的觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上,提出了為大多數(shù)人所接受的
 
模型.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.下面圖甲是某物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①表示
 
;⑥表示
 

(2)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子通過(guò)
 
方式形成的,該化合叫
 

(3)該化合物中氨基酸的種類(lèi)不同,是由
 
決定,其編號(hào)是
 
,肽鍵的結(jié)構(gòu)式為
 

(4)形成該化合物的場(chǎng)所為
 
,水分子中的氧來(lái)自于
 
(填基團(tuán)名稱(chēng));其失去的水分子數(shù)與圖中數(shù)字
 
所示的結(jié)構(gòu)數(shù)目相同.
Ⅱ.如圖乙為DNA分子結(jié)構(gòu)的一條長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)真核細(xì)胞中DNA分布在
 
,圖中1代表
 
,3代表含氮堿基,在DNA中含有而RNA中沒(méi)有的堿基為
 
.2代表單糖,由單糖脫水縮合形成二糖,在人和動(dòng)物的乳汁中含有豐富的二糖為
 
,其水解產(chǎn)生的單糖為
 
 

(2)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞中由A、T、U構(gòu)成的核苷酸有
 
種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中:“-○-<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式).為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為神經(jīng)中樞
B、刺激b點(diǎn),能發(fā)生興奮的有a、b、c、d、e、f、g、h
C、興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向的,其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜內(nèi)的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于后膜的受體
D、分別在a、f、g、h、b處給予刺激,微電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)的只有g(shù)和h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的表述,正確的是(  )
A、用幼根作實(shí)驗(yàn)材料可觀察到葉綠體但其細(xì)胞質(zhì)不流動(dòng)
B、葉綠體的形態(tài)和分布會(huì)隨著光照強(qiáng)度和方向的改變而改變
C、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的速度與環(huán)境溫度的變化無(wú)關(guān)
D、細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的速度與該細(xì)胞新陳代謝的強(qiáng)度無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人可以看懂文字、聽(tīng)懂別人談話,但自己卻不會(huì)講話,不能用詞語(yǔ)表達(dá)思想,這種情況叫運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥,其受損部位是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的( 。
A、s區(qū)B、w區(qū)C、H區(qū)D、V區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案