【題目】圖1為某同學(xué)設(shè)計(jì)的用于制作果酒和果醋的發(fā)酵裝置。圖2為某研究小組的同學(xué)在對(duì)楊梅酒和楊梅醋的生產(chǎn)工藝進(jìn)行考察后,繪制出的基本工藝流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖示發(fā)酵過(guò)程中所需的酵母菌可以從自然界中分離出來(lái),要分離得到較純菌種,應(yīng)配制________培養(yǎng)基(按培養(yǎng)基的功能分),常采用____________________法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。然后,可用________________法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。

(2)用圖1裝置制作果酒時(shí),充氣管上的夾子在______________過(guò)程中要關(guān)閉。

(3)在用圖1裝置制作果酒的過(guò)程中,因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該操作失誤是______________________________________________________________。對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是__________________________________________________________________。

(4)若利用圖1裝置制作果醋,裝置上的改變是________________________________

(5)圖2中甲罐頂上的排氣管被設(shè)計(jì)成了彎曲狀的管,其目的是______________________________。發(fā)酵一定時(shí)間后,觀察到發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有________產(chǎn)生,說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。

(6)在制備楊梅醋過(guò)程中,乙罐內(nèi)先填充經(jīng)滅菌處理的木材刨花,然后加入含________菌的培養(yǎng)液,使該菌附著在刨花上,再讓甲罐中發(fā)酵完畢的楊梅酒流入乙罐進(jìn)行楊梅醋發(fā)酵。

【答案】 選擇 高壓蒸汽滅菌 平板劃線 果酒發(fā)酵 未及時(shí)排氣  排氣管改用長(zhǎng)而彎曲的膠管 去除充氣管上的夾子 防止空氣中的微生物污染 氣泡 醋酸

【解析】試題據(jù)圖分析,圖甲是果酒和果醋的發(fā)酵裝置圖,其中排料口的作用是出料、檢測(cè);充氣口的作用是在果醋制作時(shí)通入氧氣;排氣孔是排氣,其彎彎曲曲的好處是防止雜菌和浮塵的污染。圖乙是果酒和果醋的現(xiàn)代生產(chǎn)裝置簡(jiǎn)圖,甲罐進(jìn)行的是酒精發(fā)酵,參與該過(guò)程的微生物主要是酵母菌;乙罐進(jìn)行的是果醋發(fā)酵,參與該過(guò)程的微生物主要是醋酸菌。

(1)利用選擇培養(yǎng)基可以分離得到較純菌種;微生物培養(yǎng)基常采用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌;微生物常用的接種方法是平板劃線法或稀釋涂布平板法。

(2)用圖1裝置制作果酒時(shí),利用的是酵母菌的無(wú)氧呼吸,因此充氣管上的夾子在酒精發(fā)酵過(guò)程中要關(guān)閉。

(3)根據(jù)題意分析,在用圖1裝置制作果酒的過(guò)程中,因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),說(shuō)明裝置中壓強(qiáng)增大,應(yīng)該是未及時(shí)排氣導(dǎo)致的,可將該裝置中的排氣管改成長(zhǎng)而彎曲的管道,并打開(kāi)排氣管上的夾子。

(4)若利用圖1裝置制作果醋,果醋制作的原理是醋酸菌的有氧呼吸,則裝置上的充氣管上的夾子應(yīng)該打開(kāi),并通入無(wú)菌空氣。

(5)2中甲罐頂上的排氣管被設(shè)計(jì)成了彎曲狀的管,可以防止空氣中的雜菌進(jìn)入;當(dāng)發(fā)酵罐內(nèi)液面不再有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明發(fā)酵基本完畢。

(6)在制備楊梅醋過(guò)程中,醋酸菌可以利用楊梅酒發(fā)酵產(chǎn)生楊梅醋。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在甲發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行有氧呼吸消耗了5mol的葡萄糖,在乙發(fā)酵罐中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸消耗了20mol的葡萄糖,在它們體內(nèi)所形成的ATP量以及所產(chǎn)生的二氧化碳比例是

A.19:4和3:4 B.19:8和3:1

C.3:1和4:3 D.3:1和3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的

C. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是恒定不變的

D. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜的范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體血紅蛋白一條肽鏈有145個(gè)肽鍵,則形成這條肽鏈的氨基酸分子數(shù)及它們?cè)诳s合過(guò)程中生成的水分子數(shù)分別是 ( )

A. 146146B. 146145C. 145145D. 145146

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖示甲、乙、丙過(guò)程分別表示__________、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程。其中甲、乙過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞核中,也可以發(fā)生在_____________________________中。

(2)生物學(xué)中,經(jīng)常使用3H-TdR(3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸)研究甲過(guò)程的物質(zhì)合成情況,原因是________________________________________________________________________

(3)轉(zhuǎn)錄時(shí),與DNA中起點(diǎn)結(jié)合的酶是____________。一個(gè)細(xì)胞周期中,乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,甲過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始________次。

(4)丙(翻譯)過(guò)程在核糖體中進(jìn)行,通過(guò)__________上的反密碼子與mRNA上的堿基識(shí)別,將氨基酸轉(zhuǎn)移到肽鏈上。AUG是甲硫氨酸的密碼子,又是肽鏈合成的起始密碼子,某種分泌蛋白的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸,這是新生肽鏈經(jīng)____________________________加工修飾的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某單基因遺傳病的系譜圖,其中Ⅱ不攜帶該遺傳病的致病基因。請(qǐng)據(jù)圖回答(顯性基因用E表示,隱性基因用e表示):

⑴該遺傳病的遺傳方式為________________染色體______性遺傳。

⑵Ⅱ與Ⅲ基因型相同的概率是___________________。

⑶Ⅲ的基因型是________________。

⑷若該病是多指,色覺(jué)正常的Ⅲ與一個(gè)正常女性婚配,生了一個(gè)正常女兒和一個(gè)患有紅綠色盲(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示)的兒子,則Ⅲ的基因型是_______________。他們?cè)偕粋(gè)手指和色覺(jué)均正常孩子的概率是____。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若高致病性禽流感病毒H7N9侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是

A. 禽流感病毒H7N9侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞增殖和分化成效應(yīng)T細(xì)胞,效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生抗體與病毒結(jié)合

B. A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H7N9清除

C. T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞

D. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中脂肪的作用,敘述正確的是()

A. 性激素的主要成分B. 儲(chǔ)能的主要物質(zhì)

C. 酶的主要成分D. 細(xì)胞膜的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的影響,選用番茄幼苗做了以下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖l所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況.

實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理:不同濃度的IAA溶液處理;B處理:在不同濃度的IAA溶液中分別加適宜濃度的乙烯處理),3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2所示。

回答下列問(wèn)題:

(1)在番茄幼苗中,生長(zhǎng)素可由___________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來(lái)。

(2)實(shí)驗(yàn)l中,幼苗將_______(填“向光彎曲”、“直立”或“不”)生長(zhǎng),對(duì)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是_________________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在____________________________時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系,請(qǐng)對(duì)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出合理假說(shuō):_______________。

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