【題目】動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于高等植物細(xì)胞有絲分裂的是

A. 核膜、核仁消失 B. 形成紡錘體

C. 中心粒周圍發(fā)出星射線 D. 著絲點(diǎn)（粒）分裂

【答案】C

【解析】動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂前期都有核膜和核仁的消失，并且都要形成紡錘體， A、B項(xiàng)錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞有絲分裂前期紡錘體的形成過(guò)程不同：動(dòng)物細(xì)胞中，中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體。高等植物細(xì)胞中，細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體，故C項(xiàng)正確；動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂后期都有著絲點(diǎn)的分裂，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的有（ ）

①圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈③蛇處于多個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛可利用的總能量大于蝗蟲可利用的總能量
A.①②③④⑤
B.②③④
C.②③⑤
D.②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究不同環(huán)境下生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：裝置A花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)；裝置C花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中（G，E，G′，E′表示近地側(cè)，L，F(xiàn)，L′F′表示遠(yuǎn)地側(cè)）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出生長(zhǎng)素對(duì)根作用使根彎曲向生長(zhǎng)，其原因是： ．
（2）用植物生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋，裝置A，B幼苗莖向上彎曲生長(zhǎng)的原因 ．
（3）在裝置C中，若固定光源位置，讓花盆和木箱一起繞d軸勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，則一段時(shí)間后，箱內(nèi)幼苗的生長(zhǎng)狀況是 ．
（4）若A，B為對(duì)照性實(shí)驗(yàn)，A，B實(shí)驗(yàn)探究的課題可表述為 ， 所選的植物必須是 ， 設(shè)計(jì)該類實(shí)驗(yàn)的基本原則是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過(guò)程,其中a、b表示物質(zhì),①～④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖中a表示的物質(zhì)分別是。
（2）圖中②、③過(guò)程中都有CO2產(chǎn)生,其場(chǎng)所分別是。
（3）過(guò)程①除產(chǎn)生能量外,還生成;在①～④過(guò)程中釋放能量最多的是。
（4）②和④過(guò)程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是。
（5）寫出有氧呼吸的反應(yīng)式：。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類的繁殖大多在春天進(jìn)行，具有時(shí)間為一年的性周期．如圖所示為某鳥類體內(nèi)一個(gè)性周期的激素調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）據(jù)圖示信息可知，鳥類繁殖行為的調(diào)節(jié)方式為 ． 大腦與下丘腦之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是 ．
（2）垂體細(xì)胞是否具有識(shí)別激素C的受體？ ， 理由是 ．
（3）由圖示信息可知該類激素的產(chǎn)生是通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而圖示中各種激素正常情況下又維持含量相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是 ． 激素發(fā)揮作用后的去向是 ．
（4）鳥類也是恒溫動(dòng)物，鳥類從炎熱環(huán)境飛到寒冷的環(huán)境中，體內(nèi)的分泌增多從而增加產(chǎn)熱來(lái)維持體溫的恒定．
（5）如果在養(yǎng)雞場(chǎng)，使雞多產(chǎn)蛋，據(jù)圖示信息應(yīng)采取的措施是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異（字母表示基因）．下列敘述正確的是（ ）

A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響
B.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常
C.個(gè)體甲自交的后代，性狀分離比為3：1
D.個(gè)體乙染色體沒(méi)有基因缺失，表型無(wú)異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線1為最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，如果將反應(yīng)溫度略微升高或向反應(yīng)混合物中再加入少量同樣的酶，變化后的曲線最可能分別是（　�。�

A.4 2
B.3 2
C.2 4
D.3 4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中氧氣的說(shuō)法正確的是（　�。�
A.一個(gè)葉肉細(xì)胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的氧氣分子進(jìn)入相鄰細(xì)胞參與氧化分解共穿過(guò)6層膜
B.有氧呼吸的第二階段氧氣將丙酮酸氧化為二氧化碳
C.有氧呼吸的第三階段氧氣與[H]結(jié)合生成水，釋放出少量的能量
D.氧氣進(jìn)入線粒體屬于協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖（O）表示某精子，下列不屬于該精子形成過(guò)程的細(xì)胞圖是( )

A.
B.
C.
D.

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