【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識的對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法。對下列兩個生物概念模型的理解或者分析錯誤的是（ ）

A.若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞

B.若圖甲表示生物進化圖，則A和B分別代表原材料和自然選擇

C.若圖乙中B為下丘腦，C是垂體。切斷BC間聯(lián)系，對甲狀腺的影響比對胰島的影響更大

D.若圖乙表示一條食物鏈，則B可以是一只兔子

【答案】D

【解析】

分析題圖：甲可表示植物體細胞雜交過程、動物細胞融合過程、基因工程中基因表達載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過程等；乙圖可表示甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程、血糖調(diào)節(jié)部分過程、食物鏈等。

A、若圖1表示基因工程的操作流程，則A和B是目的基因和運載體，C表示重組質(zhì)粒，D是受體細胞，受體細胞可以是動物細胞、植物細胞、細菌細胞，A正確；

B、若圖甲表示生物進化圖，則A和B分別代表原材料和自然選擇，C可表示種群基因頻率的定向改變，D可表示生殖隔離產(chǎn)生新物種形成，B正確；

C、由甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)過程可知，下丘腦可以通過促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素，實現(xiàn)對甲狀腺的間接調(diào)節(jié)，因此切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對甲狀腺的影響比較大，而下丘腦對胰島則是直接控制，因此切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系對胰島基本無影響，C正確；

D、若圖乙表示一條食物鏈，則B表示第二營養(yǎng)級，而一只兔子不能代表一個營養(yǎng)級，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)過程，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.b試管中細胞全能性最高B.a→b的過程需要激素的刺激

C.d試管中培育出的個體都是純合子D.a→d的細胞分裂都是有絲分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一，其形成原因有多種。圖甲表示糖尿病發(fā)生的部分機理，圖乙表示圖甲靶細胞中發(fā)生的部分生理變化過程，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖甲中物質(zhì)____表示胰島素，圖中的某類細胞可由____增殖分化而來。

（2）圖乙中信號轉(zhuǎn)導會導致細胞膜上____增加，促進物質(zhì)a進入細胞，從而____（填“升高”或“降低”）血糖濃度。

（3）圖甲中____（用①②③表示）可能導致糖尿病，青少年型糖尿病人體內(nèi)胰島素含量與正常人相當，其致病機理可能是____（用①②③表示），從免疫學角度分析，這種疾病屬于____病。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“科學探究”是生物學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。某興趣小組以酵母菌為材料進行了如下科學探究實驗：取A、B兩個錐形瓶，分別放入適量等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的活酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下靜置培養(yǎng)。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_____________，冷卻后才接種酵母菌的原因是_____________。

（2）每天定時取樣，用濁度儀測定培養(yǎng)液的渾濁度，可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時間的變化情況。實驗中設(shè)置B瓶作為對照組的作用是排除_____________變量對實驗結(jié)果的影響。

（3）某同學將A瓶進行_____________后取樣，稀釋1000倍后，用圖甲所示血細胞計數(shù)板計數(shù)，在顯微鏡下觀察到圖乙所示（o表酵母菌）實驗現(xiàn)象，若以圖乙的計數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計數(shù)中方格的平均值，則此樣液中酵母菌的密度是_____________個/mL。

（4）為減小實驗誤差，通常采用染色法鑒別酵母菌的死活。被臺盼藍染液染成藍色的為_____________（活、死）酵母。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如圖所示，下列關(guān)于胰島素激活I(lǐng)nR后細胞反應(yīng)的敘述，錯誤的是

A. 抑制神經(jīng)元凋亡B. 促進神經(jīng)細胞變性、壞死

C. 促進神經(jīng)元攝取葡萄糖D. 促進神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知傳統(tǒng)藥物(A、B、C)可促使癌細胞凋亡�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新藥M可提高傳統(tǒng)藥物的作用，某研究性學習小組進行了相關(guān)實驗(其他條件均相同且適宜)，結(jié)果如下圖。由圖中實驗結(jié)果分析，相關(guān)敘述合理的是

A. 藥物M對不同細胞凋亡的促進作用相同

B. 不同類型的傳統(tǒng)藥物對同種癌細胞的抑制作用不同

C. 改變M的用量可提高傳統(tǒng)藥物對癌細胞的殺傷作用

D. 藥物M對肺癌細胞和肝癌細胞凋亡的促進作用不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】巨噬細胞的吞噬作用與性別差異有著緊密聯(lián)系，雌激素能促進巨噬細胞產(chǎn)生干擾素，科研人員為了研究雌激素對巨噬細胞的作用機制，進行相關(guān)實驗深入研究。

（1）雌激素作為固醇類激素，可通過________________（方式）進入靶細胞，與雌激素受體結(jié)合形成復(fù)合物，進而結(jié)合到基因的啟動子區(qū)域，調(diào)節(jié)基因的______________________。

（2）用濃度為200ng/mL的雌激素動物細胞培養(yǎng)液處理巨噬細胞，對照組不添加雌激素，實驗結(jié)果如圖1所示。

據(jù)圖1分析，雌激素處理對于巨噬細胞的增殖具有_________作用。

（3）科研人員提取培養(yǎng)48h的巨噬細胞總RNA，利用反轉(zhuǎn)錄PCR法檢測Dnmt1基因表達水平，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖2分析，雌激素可以_________巨噬細胞Dnmt1基因（DNA甲基轉(zhuǎn)移酶1基因）的表達，DNA甲基轉(zhuǎn)移酶1可以對核基因進行修飾，在不改變基因________序列的前提下影響相關(guān)基因的表達。據(jù)圖1圖2分析，雌激素處理前后Dnmt1基因表達的變化趨勢與巨噬細胞增殖的變化趨勢__________。

（4）科研人員推測雌激素對巨噬細胞增殖和Dnmt1表達的影響，可能受oct4基因的表達的調(diào)控�？蒲腥藛T檢測了雌激素處理前后oct4基因表達的變化情況，結(jié)果如圖3所示。

綜上所述，請你闡明雌激素對巨噬細胞增殖的作用機制：_______________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，人類乳腺癌的發(fā)病機制與雌激素對于巨噬細胞的作用機制高度相似，根據(jù)上述研究結(jié)果，請你提出一種治療乳腺癌的思路：_______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜溫度和適宜CO2濃度的條件下，某實驗小組測得某森林中4種主要喬木（馬尾松、苦櫧、石櫟、青岡）的幼苗葉片的生理指標如圖所示，其中光補償點是指光合速率等于呼吸速率時的光照強度，光飽和點是指達到最大光合速率所需的最小光照強度。請回答下列相關(guān)問題：

（1）光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在____，光反應(yīng)階段光合色素吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成氧氣和[H]；二是________。

（2）當光照強度為39 μmol·m-2·s-1時，青岡葉肉細胞消耗ADP的場所有____。

（3）研究的4種植物中，最適合在較弱的光照環(huán)境中生長的是____，判斷的依據(jù)是______。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，空氣中氧氣濃度不同時，對受冷害的植物的光合作用速率的影響是不同的。某實驗小組欲探究低氧濃度（1%）對受冷害青岡幼苗的光合作用速率的影響，請簡要寫出實驗思路和實驗結(jié)論。（實驗所需材料及條件都充足。）

實驗思路：__________。

實驗結(jié)論：____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】排尿是一種復(fù)雜的反射活動，當膀胱被尿液充盈時，膀胱內(nèi)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動。人體的大腦皮層中有使人產(chǎn)生尿意并控制排尿反射的高級中樞。在脊髓灰質(zhì)中有能調(diào)節(jié)膀胱逼尿肌收縮、尿道括約肌舒張的低級中樞，完成排尿反射。如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對排尿的調(diào)節(jié)過程，請回答以下問題：

（1）嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全，排尿?qū)儆?/span>___________（填“條件反射”或“非條件反射”）。

（2）當膀胱壁牽張感受器受到尿液壓力刺激產(chǎn)生沖動，沖動到達b點時，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>___________，在c處，b神經(jīng)元末梢將釋放___________，它能與___________結(jié)合，引起突觸后膜發(fā)生________變化，進而引起a神經(jīng)元興奮。

（3）脊休克是在脊髓第五頸段水平以下切斷脊髓后，實驗動物表現(xiàn)為橫斷面以下脊髓所支配的反射均減退以致消失的現(xiàn)象，脊休克一段時間后，動物的簡單反射逐漸恢復(fù)�；謴�(fù)后對動物在第一次離斷水平下方行第二次脊髓離斷術(shù)，“脊休克”不再出現(xiàn)。以上實驗說明，脊休克的發(fā)生是因為________________________，而非_________________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案