【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說法中正確的是

A. 甲圖A、B、C是細胞代謝的主要場所

B. 乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C占的比例為a，B體重增加x至多需要A的量為 y，則 y=20ax+5x

C. 丙圖中碳元素以有機物的形式由A傳遞到B

D. 從研究內(nèi)容來看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個體水平、群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平

【答案】C

【解析】甲圖中A—D依次為：組織液、淋巴、血漿、細胞內(nèi)液，細胞代謝的主要場所為細胞質(zhì)基質(zhì)，而不是組織液、血漿或淋巴，A錯誤；已知高營養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時：（1）需最多能量：按10%計算；（2）需最少能量：按20%計算。乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C占的比例為a，則B占的比例為1-a。B體重增加x，至多需要A的量為y，按照能量傳遞效率10%計算，從A→C→B這條食物鏈，需要A的量為ax÷10%÷10%，即100ax；按照A→B這條食物鏈，需要A的量為（1-a）x÷10%，即10×（1-a）x，則總共消耗A的量y=100ax+10×（1-a）x=90ax+10x，B錯誤；丙圖中，A為生產(chǎn)者、B為分解者、C為消費者、D為大氣中的CO2，碳在生物群落之間（A傳遞到B）以有機物的形式進行傳遞，C正確；乙表示食物鏈，只包含生產(chǎn)者和消費者，還缺少分解者，因此不能構(gòu)成群落，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長素對同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）對于同種植物的根、芽、莖來說，對生長素最敏感的是___________。

（2）在生長素濃度為A時，對芽起促進生長作用，對根的作用是___________。

（3）頂芽合成的生長素只能向下面的側(cè)芽運輸，這一特點叫做___________運輸。這種運輸方式使側(cè)芽的生長素濃度偏高，會抑制側(cè)芽的生長發(fā)育，這種現(xiàn)象叫做___________。

（4）果農(nóng)對果樹進行修剪，可以使側(cè)芽部位的生長素濃度___________（升高/降低），有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量。

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【題目】人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來進行應(yīng)激反應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）小陳用針尖扎了小李一下，小李無意識地作出了反應(yīng)，此時，小李受刺激部位膜內(nèi)外電位狀態(tài)是__________。興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在__________結(jié)構(gòu)。

（2）在神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)兩種，二者的作用效果不同（如圖1和圖2)。

①膜電位變化曲線圖的a、b、c、d4處中可表示動作電位的是__________。

②圖1和圖2中，圖__________中的突觸能使下一個神經(jīng)元受到抑制，該突觸前膜釋放一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，與_________________上的受體結(jié)合，使下一個神經(jīng)元受到抑制。圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后，可使__________（填“陰”或“陽”）離子Y內(nèi)流，引起下一神經(jīng)元的反應(yīng)。

（3）不同麻醉劑的作用機理不同；有些麻醉劑屬于神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑，有些麻醉劑屬于受體阻斷劑。神經(jīng)遞質(zhì)擬似劑類的麻醉劑（能與受體結(jié)合，并且結(jié)合后產(chǎn)生與神經(jīng)遞質(zhì)作用時類似的效果）主要作用于____（填“興奮性”或“抑制性”）突觸；給病人手術(shù)時，注射的麻醉劑能阻斷神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合，會導(dǎo)致_____的信號轉(zhuǎn)換過程受阻。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成。早在1966年，日本科學(xué)家岡崎提出DNA半不連續(xù)復(fù)制假說：DNA復(fù)制形成互補子鏈時，一條子鏈是連續(xù)形成，另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段(如圖1)。為驗證這一假說，岡崎進行了如下實驗：讓T4噬菌體在20°C時侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大小(分子越小離試管口距離越近)，并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖2。請分析回答：

(1)若1個雙鏈DNA片段中有1000個堿基對，其中胸腺嘧啶350個，該DNA連續(xù)復(fù)制四次，在第四次復(fù)制時需要消耗________個胞嘧啶脫氧核苷酸。

(2)以3H標記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，最終在噬菌體DNA中檢測到放射性，其原因是_________________________________________________________。

(3)DNA解旋在細胞中需要解旋酶的催化，在體外通過加熱也能實現(xiàn)。解旋酶不能為反應(yīng)提供能量，但能________________________。研究表明，在DNA分子加熱解鏈時，DNA分子中G＋C的比例越高，需要解鏈溫度越高的原因是______________________。

(4)圖2中，與60秒結(jié)果相比，120秒結(jié)果中短鏈片段減少的原因是________。該實驗結(jié)果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，U型管中間被一種只允許水分子通過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.lmol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時間后左右兩側(cè)液面高度相等。若向U型管兩側(cè)加入等量同種某微量物質(zhì)，一段時間后右側(cè)液面明顯高于左側(cè)，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么？

A. 蔗糖 B. 蔗糖酶 C. 麥芽糖酶 D. 麥芽糖

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【題目】白羊交配生出一只黑色小羊，用B和b表示控制毛色的等位基因，兩只白羊的基因型為 ( )

A. bb×BBB. bb×BbC. BB×BbD. Bb×Bb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四種現(xiàn)象，可以用右圖表示的是

A. 在適宜條件下光合作用強度隨溫度的變化

B. 條件適宜、酶量一定時反應(yīng)速率隨底物含量的變化

C. 儲藏的水果呼吸作用強度隨氧含量的變化

D. 一個細胞周期中染色體數(shù)目隨時間的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為AaBb的水稻自交，其子代的表現(xiàn)型、基因型分別是 ( )

A．4種、9種 B．3種、16種 C．4種、8種 D．3種、9種

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【題目】（三）回答下列有關(guān)植物光合作用的問題

植物接受過多光照可能對進行光合作用的相關(guān)細胞器造成損害，因此植物需要一種名為“非光化學(xué)淬滅”（NPQ）的機制來保護自身，在NPQ的作用下多余的光能會以熱能的形式散失。該機制的啟動和關(guān)閉特點如圖1所示，其中符號“ ┥”代表抑制作用。

（1）NPQ直接作用于光合作用兩個階段中的_________，該階段發(fā)生的場所是________。

（2）由圖1推測，在光照強度以及其它環(huán)境因素均相同的情況下，狀態(tài)③比狀態(tài)①的光合作用強度__________（強/弱）。下列關(guān)于NPQ機制從開啟到緩慢關(guān)閉過程中的一系列生理變化中，導(dǎo)致上述差異的因素可能有__________（多選）

A. 類囊體內(nèi)H+濃度下降

B. ATP的合成量下降

C. 部分光能仍以熱能形式散失

D. NADP+的量下降

科學(xué)研究者研發(fā)了一種轉(zhuǎn)基因煙草（VPZ），相比野生煙草（WT）其在強光轉(zhuǎn)為弱光后NPQ機制關(guān)閉的時間縮短。圖2為分別在恒定光強和波動光強下測得的兩種煙草的CO2最大固定速率。

（3）農(nóng)作物一半的光合作用是在有各種陰影時進行的。結(jié)合圖1推斷，同樣環(huán)境條件下VPZ的產(chǎn)量比WT的產(chǎn)量_________（高/低）。

（4）由圖3分析可知，轉(zhuǎn)基因煙草相比野生煙草的優(yōu)勢和不足體現(xiàn)在哪些方面：_____。

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