【題目】如圖為不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)對(duì)于同種植物的根、芽、莖來(lái)說(shuō),對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是___________。
(2)在生長(zhǎng)素濃度為A時(shí),對(duì)芽起促進(jìn)生長(zhǎng)作用,對(duì)根的作用是___________。
(3)頂芽合成的生長(zhǎng)素只能向下面的側(cè)芽運(yùn)輸,這一特點(diǎn)叫做___________運(yùn)輸。這種運(yùn)輸方式使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度偏高,會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育,這種現(xiàn)象叫做___________。
(4)果農(nóng)對(duì)果樹(shù)進(jìn)行修剪,可以使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度___________(升高/降低),有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量。
【答案】 根 促進(jìn)作用 極性 頂端優(yōu)勢(shì) 降低
【解析】試題分析:梳理生長(zhǎng)素的生理作用及其運(yùn)輸特點(diǎn)、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因等相關(guān)知識(shí)是分析、解決本題的關(guān)鍵所在。由題意并對(duì)比分析題圖中各曲線的變化趨勢(shì)從中提取有效信息,進(jìn)而對(duì)相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行解答。
(1)分析圖示可知:對(duì)于同種植物的根、芽、莖來(lái)說(shuō),對(duì)生長(zhǎng)素最敏感的是根。
(2)在生長(zhǎng)素素濃度為A時(shí),對(duì)芽和根的生長(zhǎng)都起促進(jìn)作用。
(3)頂芽合成的生長(zhǎng)素只能向下面的側(cè)芽運(yùn)輸,即只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端,這一特點(diǎn)叫做極性運(yùn)輸。極性運(yùn)輸使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度偏高,抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育,這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢(shì)。
(4)對(duì)果樹(shù)進(jìn)行修剪,可以使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度降低,有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝,從而提高產(chǎn)量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)生物學(xué)家馬古利斯于1970年提出了關(guān)于線粒體和葉綠體的內(nèi)共生起源學(xué)說(shuō)。她認(rèn)為,細(xì)菌和藍(lán)藻被原始真核單細(xì)胞生物吞噬后,在長(zhǎng)期的共生過(guò)程中演化成了線粒體和葉綠體,如下圖所示。
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)從細(xì)胞類(lèi)型上分類(lèi),藍(lán)藻是_________生物。
(2)原始真核單細(xì)胞生物吞噬細(xì)菌、藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________的結(jié)構(gòu)特性;由線粒體和葉綠體的形成過(guò)程,可以推測(cè)它們含有_________(細(xì)胞器)。
(3)線粒體、葉綠體之所以具有雙層膜結(jié)構(gòu),是因?yàn)閮?nèi)層膜是被吞噬的單細(xì)胞生物的膜,其外層又包裹了_________的細(xì)胞膜。在葉綠體中能顯著增大膜面積、有利于酶附著,提高代謝效率的結(jié)構(gòu)是_________。
(4)結(jié)合線粒體的功能推測(cè),被原始真核單細(xì)胞生物吞噬的細(xì)菌的呼吸方式是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究汽車(chē)尾氣中可吸入顆粒物對(duì)人體成熟T淋巴細(xì)胞的影響,用含不同濃度顆粒物的培養(yǎng)液培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞,48小時(shí)后測(cè)定Na+—K+—ATP酶活性和SDH總活性(SDH是有氧呼吸的關(guān)鍵酶,SDH總活性由細(xì)胞數(shù)及每個(gè)細(xì)胞的SDH酶活性共同決定),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。據(jù)此無(wú)法推斷出
A. 在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi),隨著顆粒物濃度的增加,抑制了Na+、K+的主動(dòng)運(yùn)輸
B. 在培養(yǎng)的時(shí)間內(nèi),隨著顆粒物濃度的增加,T淋巴細(xì)胞的數(shù)目減少
C. 汽車(chē)尾氣中含有多種致癌因子可使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
D. 長(zhǎng)期接觸汽車(chē)尾氣的人群,T淋巴細(xì)胞執(zhí)行細(xì)胞免疫功能有障礙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥(niǎo)傳給人類(lèi)的禽流感病毒有三種類(lèi)型:甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。下列關(guān)于病毒的描述中,正確的是
A. 禽流感病毒是一個(gè)有機(jī)體,由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成
B. 禽流感病毒經(jīng)細(xì)胞分化產(chǎn)生多種類(lèi)型的禽流感病毒
C. 禽流感病毒屬于生物,其遺傳物質(zhì)為核酸
D. 病毒一般體積比細(xì)胞小,屬于生命系統(tǒng)的最小層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】魚(yú)被宰殺后,魚(yú)肉中的三磷酸腺苷(ATP)經(jīng)過(guò)降解生成對(duì)魚(yú)肉鮮味貢獻(xiàn)最大的物質(zhì)——肌苷酸(IMP),但是在酸性磷酸酶(ACP)作用下該物質(zhì)會(huì)進(jìn)一步降解,導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降、風(fēng)味變差。為了研究魚(yú)類(lèi)的保鮮方法,研究者從常見(jiàn)淡水魚(yú)(草魚(yú)、鮰魚(yú)和鱔魚(yú))的肌肉中分離純化得到ACP,并對(duì)該酶活性進(jìn)行了系列研究。相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下,分析回答問(wèn)題:
ACP在不同濃度金屬離子中的相對(duì)活性
金屬離子 | 濃度(mmol/L) | 相對(duì)活性(%) | ||
草魚(yú) | 鮰魚(yú) | 鱔魚(yú) | ||
Na+ | 30 | 100.83 | 101.47 | 96.03 |
Zn2+ | 1 | 112.38 | 116.06 | 158.13 |
Ca2+ | 5 | 65.2l | 96.18 | 88.18 |
(1)魚(yú)肉保鮮的思路:在IMP降解前能有效__________ACP的活性。據(jù)圖a可知,草魚(yú)ACP活性的最適pH為__________左右。
(2)反應(yīng)溫度超過(guò)60℃與pH低于3.8,對(duì)鱔魚(yú)肌肉ACP活性影響機(jī)理__________(選填“相同”或 “不同”),其中pH低于3.8會(huì)破壞ACP的__________。
(3)由表可知,對(duì)ACP活力有激活作用的金屬離子是__________,可以通過(guò)在魚(yú)肉中添加微量的__________來(lái)抑制魚(yú)肉鮮度的下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列表述不屬于種群范疇的是( )
A. 某地區(qū)男女比例嚴(yán)重失衡 B. 某森林中猴子的數(shù)量較多
C. 2040年,我國(guó)將進(jìn)入老齡社會(huì) D. 我國(guó)每年出生人口達(dá)到2000萬(wàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種遺傳病的家族系譜圖。以下是對(duì)該系譜圖分析得出的結(jié)論,其中錯(cuò)誤的是( )
A. 該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
B. 家族中一定為雜合子的有: 4、5、6、8、9
C. 家族中10為雜合子的幾率為1/2
D. 若家族中14與一患者結(jié)婚,則他們生患病孩子的幾率為1/3
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列方法與研究目的相符的是( )
A. 用模型建構(gòu)的方法建立種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型 B. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度
C. 用樣方法研究車(chē)前草的種群密度 D. 用標(biāo)志重捕法調(diào)查酵母菌的種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說(shuō)法中正確的是
A. 甲圖A、B、C是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
B. 乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中,C占的比例為a,B體重增加x至多需要A的量為 y,則 y=20ax+5x
C. 丙圖中碳元素以有機(jī)物的形式由A傳遞到B
D. 從研究?jī)?nèi)容來(lái)看,甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體水平、群落水平和生態(tài)系統(tǒng)水平
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