光處理 | 萌發(fā)率% | 光處理 | 萌發(fā)率% |
R | 80 | R-FR-R | 79 |
R-FR | 7 | R-FR-R-FR | 7 |
分析 1、植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時(shí),對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)分析曲線圖可知,在胚根長出前,氧氣的消耗量遠(yuǎn)小于二氧化碳的產(chǎn)生量,由此可見噶階段主要進(jìn)行無氧呼吸.若用H218O浸潤種子,在有氧呼吸第二階段中,丙酮酸和水氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和[H],即18O的轉(zhuǎn)移途徑是H218O→C18O2.
(2)①由于本實(shí)驗(yàn)缺乏黑暗處理的對照組,因此不能說明紅光對種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用.
②通過觀察紅光和遠(yuǎn)紅光交替照射后種子萌發(fā)的情況,來判斷影響種子萌發(fā)的條件,據(jù)表中數(shù)據(jù)很容易看到萌發(fā)率與最后一次的照光的類型有關(guān).
③有些種子萌發(fā)還需要光照,這體現(xiàn)了生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞.
故答案為:
(1)無氧 氧氣的消耗量遠(yuǎn)小于二氧化碳的產(chǎn)生量 H218O→C18O2
(2)①不能 缺少黑暗處理的對照組
②最后一次光照的(種類/時(shí)間)
③生命活動(dòng)的正常進(jìn)行
點(diǎn)評 本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化及元素轉(zhuǎn)移途徑,能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)表格得出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | eeFFHH | B. | EeffHh | C. | eeFFhh | D. | eeffhh |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素A對細(xì)胞伸長生長具有促進(jìn)作用 | |
B. | 低濃度的生長素可以促進(jìn)落花落果 | |
C. | 果實(shí)成熟時(shí)激素B含量減少 | |
D. | 激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關(guān) | |
B. | 當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢,溫度計(jì)讀數(shù)TB最高 | |
C. | 一段時(shí)間后,玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC>hB=hA | |
D. | A、B兩試管有色液滴右移的速率不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞 | B. | T細(xì)胞 | C. | B細(xì)胞 | D. | 紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA在細(xì)胞分裂過程中可能位于4條或8條染色體上 | |
B. | a圖每條染色體之所以都是深藍(lán)色,是因?yàn)槿旧珕误w的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU | |
C. | 若a圖中兩條染色單體都是淺藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是全保留復(fù)制 | |
D. | 若a圖中兩條染色單體中,一條是深藍(lán)色,另一條是淺藍(lán)色,則可以證明DNA復(fù)制是半保留復(fù)制 |
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