5.植物體內(nèi)存在多種激素,如生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯,請(qǐng)回答下列與植物激素相關(guān)的問題:
(1)植物激素中生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用,稱為植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑.
(2)果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來源于發(fā)育的種子,能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;在果實(shí)成熟過程中含量升高的激素是乙烯.
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素能刺激植物形成愈傷組織,對(duì)細(xì)胞分化有重要作用.
(4)生長(zhǎng)素在植物幼嫩枝條中的運(yùn)輸特點(diǎn)是極性運(yùn)輸,作用特點(diǎn)是兩重性.

分析 植物激素:植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生,從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物,包括生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯.植物激素中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素、赤霉素對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用;脫落酸和乙烯對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有抑制作用;生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng);果實(shí)成熟時(shí),果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸.可見多種植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育;果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來源于發(fā)育中的種子.

解答 解:(1)目前公認(rèn)的植物激素共有五大類,即生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸,其中生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)、發(fā)育有促進(jìn)作用,稱為植物生長(zhǎng)促進(jìn)劑;
(2)果實(shí)中的生長(zhǎng)素主要來源于發(fā)育著的種子能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育;在果實(shí)成熟過程中含量升高的激素是乙烯;
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂分化,在再分化過程中,生長(zhǎng)素高,促進(jìn)根的分化,細(xì)胞分裂素比例高,促進(jìn)芽的分化;
(4)在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,不是單一植物激素起作用,而是多種激素共同作用
故答案為:(1)細(xì)胞分裂素
(2)發(fā)育的種子  乙烯
(3)生長(zhǎng)素   細(xì)胞分裂素
(4)極性運(yùn)輸(形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端)   兩重性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析甲、乙圖,下列說法正確的是( )

A.圖甲中,a點(diǎn)時(shí)不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B.圖甲中,b點(diǎn)時(shí)開始進(jìn)行光合作用,c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度超過呼吸作用強(qiáng)度

C.若圖乙代表葉綠素和類胡蘿卜素這兩類色素的吸收光譜,則f代表類胡蘿卜素

D.兩類色素都能大量吸收藍(lán)紫光,種植蔬菜時(shí)應(yīng)選用藍(lán)紫色的塑料覆蓋大棚

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過程,下列相關(guān)說法不正確的是( 。
A.GA與ABA的形成途徑相似,都受到外界環(huán)境的影響
B.GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低
C.GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用
D.夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生量增加,生長(zhǎng)加快;冬季GA量產(chǎn)生增加,生長(zhǎng)受抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響,其中實(shí)線表示真正光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖.圖丙為該綠色植物光合作用所產(chǎn)生的O2總量和CO2釋放量的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖甲可知,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感.
(2)乙圖中用單位時(shí)間氧氣的釋放表示植物的凈光合作用速率.
(3)當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h.理論上預(yù)計(jì),在溫度為30℃條件下,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變?yōu)?5℃,圖中b點(diǎn)將向右移.
(4)圖乙中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)丙圖中哪一點(diǎn)c.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.瓶插鮮花鮮重的變化與衰敗相關(guān),鮮重累積增加率下降時(shí)插花衰敗,如圖為細(xì)胞分裂素和蔗糖對(duì)插花鮮重的影響,下列敘述正確的是( 。
A.蔗糖和細(xì)胞分裂素協(xié)同延長(zhǎng)插花保鮮時(shí)間
B.蔗糖可為插花的生命活動(dòng)直接提供能量
C.蔗糖可為水分吸收提供能量從而延緩衰敗
D.第5d花中脫落酸的含量應(yīng)該是清水組最低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物體內(nèi)相關(guān)物質(zhì)含量比值的敘述,錯(cuò)誤的有( 。
A.種子內(nèi)脫落酸:赤霉素的比值,休眠時(shí)比萌發(fā)時(shí)高
B.人體細(xì)胞內(nèi)O2:CO2的比值,線粒體內(nèi)比細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)低
C.適宜光照下的葉綠體中C5:C3的比值,停止供應(yīng)CO2后比停止前高
D.神經(jīng)纖維膜內(nèi)K+:Na+的比值,靜息電位時(shí)比動(dòng)作電位時(shí)低

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖Ⅰ、圖Ⅱ分別表示人體反射弧和神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)①表示感受器,結(jié)構(gòu)②表示傳入神經(jīng).
(2)圖Ⅰ中結(jié)構(gòu)④處于興奮狀態(tài)時(shí),膜內(nèi)電位表現(xiàn)為正(填“負(fù)”或“正”)電位.
(3)圖Ⅰ中興奮在反射弧中按單(填“單”或“雙”)向傳遞,原因是由圖Ⅰ中的[]③突觸結(jié)構(gòu)決定的.
(4)圖Ⅱ中興奮的傳遞方向是(用圖中的數(shù)字和箭頭表示)⑥→⑦→⑧.
(5)重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體,與肌肉細(xì)胞膜(突觸后膜)上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合,使該受體失去功能,患者表現(xiàn)為肌肉收縮無力.此時(shí)神經(jīng)遞質(zhì)受體被免疫系統(tǒng)當(dāng)作抗原,在免疫學(xué)上,此類疾病被稱為自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.溶酶體含有水解酶,能分解細(xì)胞中的大分子,其產(chǎn)物可能被細(xì)胞再利用
B.糖蛋白普遍存在于各種生物膜上,可以參與細(xì)胞間的信息傳遞
C.某種單糖可作為直接能源物質(zhì)的組分與RNA的組分
D.無機(jī)鹽主要以離子形式存在,可參與神經(jīng)活動(dòng)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
B.核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

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