【題目】下圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度和溫度條件下的CO2吸收量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí),合成ATP的場(chǎng)所有_______________________________________。

(2)影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是___________________________(兩點(diǎn))。

(3)若每天對(duì)該植物進(jìn)行10小時(shí)光照(溫度25℃、光照強(qiáng)度為2千勒克司)、14小時(shí)黑暗(溫度15 ℃),一晝夜有機(jī)物含量__________________(填“增加“不變”或減少”)。溫度為25℃、光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí),植物的CO2吸收量為0的原因是_____________________________。

(4)下圖是一個(gè)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式簡(jiǎn)圖,試用箭頭和CO2相結(jié)合的方式(見(jiàn)示例)標(biāo)出A點(diǎn)時(shí),細(xì)胞與外界之間以及兩種細(xì)胞器之間CO2的移動(dòng)方向。_____________________________

【答案】 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 溫度、光照強(qiáng)度 增加 此時(shí)光合速率與呼吸速率相等

【解析】(1)光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí),植物細(xì)胞既進(jìn)行光合作用,還進(jìn)行細(xì)胞呼吸,則細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

(2)比較圖中A點(diǎn)和B點(diǎn),可知影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度。

(3)若每天對(duì)該植物進(jìn)行10小時(shí)光照(溫度25℃、光照強(qiáng)度為2千勒克司)、14小時(shí)黑暗(溫度15 ℃),一晝夜有機(jī)物積累量為22×10-11×14=66(mL/h),含量增加。溫度為25℃、光照強(qiáng)度為1千勒克司時(shí),植物的光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率相等,整體表現(xiàn)為CO2吸收量為0。

(4)A點(diǎn)時(shí),植物的凈CO2吸收量為22(mL/h),此時(shí)光合作用速率大于呼吸作用速率,葉綠體除從線粒體獲取CO2外,還要從外界吸收CO2。如圖所示:

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】由雄蕊原基形成花藥的過(guò)程中,一定會(huì)發(fā)生的變化有

①有絲分裂 ②減數(shù)分裂 ③細(xì)胞分化 ④脫分化

A.①②③ B.③④ C.①③ D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體最顯著的變化是( )

A.染色體向細(xì)胞兩級(jí)移動(dòng) B.同源染色體聯(lián)會(huì)

C.有紡錘體形成 D.著絲點(diǎn)分開(kāi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究學(xué)習(xí)小組以櫻桃番茄為材料進(jìn)行果酒、果醋發(fā)酵實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的

A.酵母菌是嗜溫菌,所以果酒發(fā)酵所需的最適溫度較高

B.先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵

C.與人工接種的發(fā)酵相比,自然發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好

D.適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長(zhǎng)繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述,正確的是

A.脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

B.蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C.糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

D.核酸是生物體儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是(

A、兩個(gè)純合子的后代必是純合子

B、兩個(gè)雜合子的后代必是雜合子

C、純合子自交后代都是純合子

D、雜合子自交后代都是雜合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在放牧強(qiáng)度較大的草原上采取播撒優(yōu)質(zhì)牧草的種子、施肥、灌溉、控制有害動(dòng)物等措施,其目的不包括( )

A. 設(shè)法提高牛、羊的環(huán)境容納量

B. 保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

C. 調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系,使能量流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>

D. 實(shí)現(xiàn)對(duì)能量的多級(jí)利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將20℃恒溫下的四只小動(dòng)物(青蛙:變溫動(dòng)物;小鼠:恒溫動(dòng)物)同時(shí)分別置于恒溫15℃、25℃條件下一小段時(shí)間,在改變溫度的這段時(shí)間里,預(yù)測(cè)它們的耗氧量、產(chǎn)(散)熱量變化情況(假設(shè)20℃條件下四只小動(dòng)物代謝水平相同).下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(

A.甲的產(chǎn)熱量丙的產(chǎn)熱量 B.乙的耗氧量丁的耗氧量

C.甲的產(chǎn)熱量=甲的散熱量 D.丙的產(chǎn)熱量=丙的散熱量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有些作物的種子入庫(kù)前需要經(jīng)過(guò)風(fēng)干處理,與風(fēng)干前相比,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 風(fēng)干種子中有機(jī)物的消耗減慢

B. 風(fēng)干種子上微生物不易生長(zhǎng)繁殖

C. 風(fēng)干種子中細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度高

D. 風(fēng)干種子中結(jié)合水與自由水的比值大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案