1.如圖為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(相關(guān)基因用D、d表示)
(1)豌豆是自花(閉花)授粉植物,具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀.
(2)操作①叫做去雄,操作②后需套袋,其目的是防止外來(lái)花粉的干擾.
(3)若圖中雜交后代F1全是高莖,則F1基因型是Dd.
(4)讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2會(huì)發(fā)生性狀分離現(xiàn)象.F2顯性性狀中雜合子占$\frac{2}{3}$.

分析 分析題圖:圖示為一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解,人工異花授粉過(guò)程為:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.因此,圖中①表示去雄,②表示授粉.

解答 解:(1)豌豆是自花(閉花)授粉植物,具有多個(gè)穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀.
(2)圖中①叫做去雄,②為授粉,授粉后需套袋,其目的是防止外來(lái)花粉的干擾.
(3)圖中母本為高莖豌豆,父本為矮莖豌豆,它們雜交后代F1全是高莖,則F1基因型是Dd.
(4)F1基因型是Dd,讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2會(huì)發(fā)生性狀分離現(xiàn)象.F2的基因型及比例為DD:Dd:dd=1:2:1,因此F2顯性性狀中雜合子占$\frac{2}{3}$.
故答案為:
(1)自花(閉花)
(2)去雄        防止外來(lái)花粉的干擾
(3)Dd
(4)性狀分離        $\frac{2}{3}$

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記人工異花授粉的過(guò)程;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖表示為神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及突觸的結(jié)構(gòu),據(jù)圖完成下列填空.

(1)寫(xiě)出甲圖中標(biāo)號(hào)代表的含義
①感受器,②傳入神經(jīng),③神經(jīng)中樞,④傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器,它們共同構(gòu)成的結(jié)構(gòu)是反射。
(2)乙圖中所示的突觸是由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜構(gòu)成的(填文字).興奮通過(guò)該結(jié)構(gòu)的傳遞方向是單向.興奮在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物的變異與進(jìn)化說(shuō)法正確的是( 。
A.害蟲(chóng)種群對(duì)殺蟲(chóng)劑的抗藥性增強(qiáng)是由于使用殺蟲(chóng)劑對(duì)害蟲(chóng)種群定向選擇的結(jié)果
B.檢測(cè)某基因型為AaBb的父本體細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)其基因型變?yōu)锳aB,此種變異為基因突變
C.基因重組包含非同源染色體上的非等位基因自由組合和非同源染色體的非姐妹染色單體間的交叉互換
D.一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群經(jīng)過(guò)連續(xù)n 次自交,獲得的子代中,Aa的頻率為($\frac{1}{2}$)n,AA、aa 的頻率均為$\frac{1}{2}$[1-$\frac{1}{2}$n],說(shuō)明種群發(fā)生了進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.組成糖類(lèi)的化學(xué)元素最完整的是( 。
A.CB.N、P、SC.C、H、OD.C、N、P

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.蝗蟲(chóng)災(zāi)害已成為草原農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)重大危害之一,生態(tài)學(xué)家特進(jìn)行試驗(yàn)來(lái)研究草原上四種主要蝗蟲(chóng)密度對(duì)牧草產(chǎn)量(牧草產(chǎn)量=牧草補(bǔ)償量一蝗蟲(chóng)取食量)的影響,結(jié)果如圖.
(1)該試驗(yàn)的因變量是牧草產(chǎn)量,根據(jù)試驗(yàn)結(jié)果建立數(shù)學(xué)模型.
(2)對(duì)草原危害最大的蝗蟲(chóng)是亞洲小車(chē)蝗,它與其它蝗蟲(chóng)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
(3)當(dāng)狹翅雛蝗密度為5頭/m2時(shí),牧草產(chǎn)量增加,原因是牧草補(bǔ)償量大于蝗蟲(chóng)的取食量,說(shuō)明蝗蟲(chóng)只有達(dá)到一定量才會(huì)導(dǎo)致危害,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.
(4)禾本科植物是草場(chǎng)的主要牧草,冷篙和星毛萎陵菜是草場(chǎng)退化代表植物.以下為防治蝗蟲(chóng)的不同處理方式對(duì)草原植物群落產(chǎn)生的影響.
植物不同紡織方式下植物類(lèi)群所占百分比
用蟲(chóng)膽畏油劑進(jìn)行的化學(xué)防治用綠僵菌進(jìn)行的生物防治無(wú)防治措施
禾本科植物45.360.652.3
冷蒿32.60.671.32
星毛萎陵菜4.360.370.81
①如長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行化學(xué)防治,會(huì)使草原經(jīng)歷_次生演替.最可能演替為以冷蒿為主的植物群落.
②用綠僵菌防治更有利于保護(hù)生物的多樣性,原因是減少使用化學(xué)農(nóng)藥引起的環(huán)境污染 為使草原可持續(xù)發(fā)展.我國(guó)已建立多個(gè)自然保護(hù)區(qū).這屬于就地保護(hù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖示為人類(lèi)鐮刀形細(xì)胞貧血癥病因的圖解,請(qǐng)分析回答(已知谷氨酸的密碼子是GAA、GAG):
(1)圖解中①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程,是在細(xì)胞核中完成的.
(2)圖解中②是翻譯過(guò)程,是在核糖體上完成的.
(3)圖解中③是在細(xì)胞核中完成的
(4)寫(xiě)出④上的三個(gè)堿基序列GUA.這一堿基序列被稱(chēng)為纈氨酸的密碼子.轉(zhuǎn)運(yùn)上述谷氨酸的tRNA中對(duì)應(yīng)的堿基序列是CUU.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( 。
A.種群“S”型增長(zhǎng)曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B.繁殖季節(jié)里,成年鱸魚(yú)吞食幼小鱸魚(yú)的行為屬于捕食
C.捕食和競(jìng)爭(zhēng)等關(guān)系對(duì)維持群落的相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用
D.樣方法和標(biāo)志重捕法分別是調(diào)查群落中植物和動(dòng)物豐富度的常用方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下面關(guān)于患者的免疫功能表現(xiàn),敘述合理的是(  )
A.“先天性胸腺缺失”的患者,非特異性免疫功能正常,細(xì)胞免疫功能缺陷,體液免疫功能下降
B.“無(wú)吞噬細(xì)胞”的患者,非特異性免疫功能下降,細(xì)胞免疫功能缺陷,體液免疫功能正常
C.“HIV”攜帶者,非特異性免疫功能缺陷,細(xì)胞免疫功能缺陷,體液免疫功能缺陷
D.有“過(guò)敏反應(yīng)”的人,非特異性免疫功能缺陷,細(xì)胞免疫功能正常,體液免疫功能正常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為基因型AABb的雌性動(dòng)物某細(xì)胞分裂示意圖,相關(guān)判斷正確的是( 。
A.此細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
B.產(chǎn)生a基因的原因可能是聯(lián)會(huì)時(shí)期發(fā)生了非姐妹染色單體間的交叉互換
C.此細(xì)胞的子細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體是單倍體
D.用秋水仙素處理此細(xì)胞可得到四倍體

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