17.甲圖表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野免種群數(shù)量變化圖,其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量;乙圖表示該草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向.

(1)據(jù)甲圖分析,野免的種群數(shù)量呈S型增長,a--c段其種群增長的λ值(λ表示單位時間內(nèi)種群數(shù)量增長的倍數(shù))的變化趨勢是逐漸減。巴梅N群數(shù)量沒有達到K0值的原因主要是捕食、競爭、寄生(至少填寫兩種)等種間關系所導致的.
(2)乙圖中A→E和D→B過程中碳的流動形式分別是CO2、含碳有機物.
(3)若消耗生產(chǎn)者10000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重80kg.
(4)乙圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是能調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)與西雙版納的森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低,原因是自我調(diào)節(jié)能力弱.如果由于人為因素發(fā)生火災致整個草原化為一片灰燼,火災前后草原的變化是(填“是”或“不是”)群落演替.

分析 1、據(jù)圖甲分析,種群數(shù)量先增加后處于動態(tài)平衡;在K2-K3附近波動.
2、據(jù)圖乙分析,首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是無機環(huán)境、E是生產(chǎn)者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此C為分解者;其余均為消費者,即B、D和F均為消費者.

解答 解:(1)根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知,種群數(shù)量呈S型增長,a~c段其種群增長的λ值(λ表示單位時間內(nèi)種群數(shù)量增長的倍數(shù))的變化情況是逐漸減小.野兔種群數(shù)量沒有達到K0值的原因主要是捕食、競爭、寄生等種間關系所導致的.
(2)碳元素在A(大氣CO2庫)與E(生產(chǎn)者)之間是以二氧化碳的形式傳遞的,而在D與B等各級消費者之間是以含碳有機物進行的.
(3)圖1中食物鏈為E→F→D→B.若消耗生產(chǎn)者(E)10000Kg,按能量傳遞效率20%計算,位于最高營養(yǎng)級的生物(B)最多可增重10000×20%×20%×20%=80kg.
(4)由題意分析可知信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能調(diào)節(jié)動物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)的生物種類比森林生態(tài)系統(tǒng)少,結構簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱,抵抗力穩(wěn)定性較低.如果由于人為因素發(fā)生火災致整個草原化為一片灰燼,火災前后草原的變化是群落演替,較長一段時間后,在廢墟上又會出現(xiàn)一些生物,這種演替屬于次生演替.
故答案為:
(1)S             逐漸減小           捕食、競爭、寄生
(2)CO2   含碳有機物
(3)80kg
(4)能調(diào)節(jié)生物的種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 
(5)低    自我調(diào)節(jié)      是

點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能及種群數(shù)量變化,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,對生物學問題作出準確的判斷,難度適中.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.蘋果醋具有營養(yǎng)豐富,增強機體免疫力,護膚養(yǎng)肝等多種功效,以鮮蘋果汁為原料利于發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1,請分析回答:

(1)過程甲中使用的微生物是酵母菌,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,經(jīng)過10-12天后,樣液中是否產(chǎn)生酒精,可以用(酸性)重鉻酸鉀溶液來檢驗.
(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學反應方程式是C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
(3)過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得,圖3操作是分離純化過程中利用平板劃線法進行接種,在操作過程中應注意的事項有下列哪幾項①②③④(填序號).
①每次劃線前和結束時都需要灼燒接種環(huán);
②灼燒接種環(huán)后,待 其冷卻后再劃線;
③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;
④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸.
(4)為了保持菌種的純凈,對于長期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(5)某同學嘗試自己利用圖2裝置制果醋,制作過程中進氣口應充入空氣,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,這樣做的原因是防止空氣中微生物的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.微生物與人類關系密切.下表為培養(yǎng)某種微生物的培養(yǎng)基配方,請回答有關問題:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O硝酸銨瓊脂
1.4g2.1g0.2g1.0g15.0g
(1)從此培養(yǎng)基的配方來看,最適合培養(yǎng)的微生物是B.
A.酵母菌           B.硝化細菌          C.纖維素分解菌            D.大腸桿菌
(2)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基可以分為液體培養(yǎng)基和固體培養(yǎng)基,兩種培養(yǎng)基的配方中一般都含有水、碳源、氮源和無機鹽,培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.
(3)稀釋涂布平板法是微生物接種常用的方法之一,該法是將菌液進行一系列梯度稀釋,然后將不同稀釋度的菌液分別涂布在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進行培養(yǎng).稀釋條件足夠時,可形成由單個細胞形成的單個菌落,因此可用于微生物純化培養(yǎng).
(4)如果要進行土壤中分解尿素的細菌的分離,培養(yǎng)基中必須含有的成分是尿素,驗證分解尿素的
細菌是否存在,常用的方法是培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,若變紅則說明存在分解尿素的細菌.
(5)微生物接種的方法很多,在用平板劃線法操作結束時,為什么仍需要灼燒接種環(huán)?殺死接種環(huán)上的細菌,避免對環(huán)境造成污染.
(6)假設培養(yǎng)結束后,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片,可能的原因是什么?(列舉兩項)稀釋倍數(shù)不夠,菌液的濃度太高;劃線時,兩次劃線之間沒有灼燒接種環(huán);培養(yǎng)過程中滅菌不嚴格,受到了其他微生物的污染.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)脫掉某六十肽中的2個丙氨酸(相應位置如圖),得到幾種不同的有機產(chǎn)物,其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)存在.下列有關該過程產(chǎn)生的全部有機物中相關原子、基團或肽鍵數(shù)目的敘述正確的是( 。
A.肽鍵數(shù)目減少2個B.氫原子數(shù)目增加4個
C.氧原子數(shù)目增加2個D.氨基和羧基分別增加4個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖.下列相關敘述正確的是( 。
A.D代表生產(chǎn)者,A代表CO2
B.碳元素在A、D間以含碳有機物的形式傳遞
C.A、B、D共同構成一個群落
D.若圖中的“→”僅表示CO2的流動方向,則不會存在的過程有③④⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖所示,甲圖表示某高等雌性動物在細胞分裂時的圖形,乙圖表示某種生物的細胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問題:

(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期?A有絲分裂后期    B減數(shù)第一次分裂后期
(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫受精作用.
(3)乙圖細胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是1-6和8-11.
(4)該生物體細胞中染色體為20條,則一個細胞在4-5時期染色體數(shù)目為10條.
(5)同源染色體的分離發(fā)生在4(4或12).
(6)時期6與11的共同點是著絲點分裂.
(7)甲圖中B細胞對應乙圖中的區(qū)間是3-4,形成的子細胞是次級精母細胞和極體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.實驗探究:
(1)提出問題:除植物種子外,植物的其他部分,如根尖細胞中是否也含有脂肪?
(2)作出假設:根尖細胞中也含有脂肪
(3)實驗原理:(略)
(4)實驗材料:新鮮洋蔥根尖,蘇丹III染液、質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸溶液,質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精溶液,蒸餾水,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,滴管.
(5)主要實驗步驟:
①取一培養(yǎng)皿,向其中加入適量的質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸溶液,再將洋蔥根尖浸泡于其中,5min手取出,并用清水漂洗.
②以經(jīng)處理的洋蔥根尖為材料,制作洋蔥根尖臨時裝片,再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片,用手指輕壓,使根組織細胞分散.
③揭去蓋玻片,在洋蔥根尖上滴加2~3滴蘇丹III染液,染色3min.
④用吸水紙吸去染料,再滴加1-2滴質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精溶液,洗去浮色;用吸水紙吸去根尖周圍的酒精,滴一滴蒸餾水,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片.
⑤顯微鏡觀察:在低倍鏡下找到比較清晰的根尖組織,并移到視野中央,換高倍鏡觀察,并調(diào)節(jié)細準焦螺旋使物像清晰.
(6)最可能的結果:洋蔥根尖細胞中出現(xiàn)橘黃色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網(wǎng).圖乙虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭 表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中北極狐和狼之間的關系稱為競爭.
(2)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,凍原生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性較低,原因是動植物種類稀少,營養(yǎng)結構簡單,自我調(diào)節(jié)能力弱(合理即可).
(3)圖乙中 A、B、C、D 合稱為生物群落,碳在其內(nèi)以有機物(或含C的有機物)的形式進行流動.圖乙中的分解者最可能是C(A、B、C、D).
(4)“落紅不是無情物,化作春泥更護花”、“螳螂捕蟬,黃雀在后”、“飛蛾撲火”分別體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞功能.
(5)假如北極狐的食物$\frac{1}{2}$來自雷鳥,$\frac{1}{8}$來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消 費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果一定時期內(nèi),北極狐種群增加的重量為80克,那么消耗雷鳥和植物分別為200克和3600克.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)模式圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲各種細胞中進行了增殖、分化的是細胞C、E(填字母),能夠特異性識別抗原的有細胞B、C、E(填字母).
(2)在“①抗原 ②淋巴因子 ③溶菌酶 ④編碼抗體的基因”這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是①④(填編號).
(3)細胞G的名稱是效應T細胞,其作用是與細胞F密切接觸,使其裂解死亡,釋放抗原.對外來移植器官的排異反應主要與圖圖乙過程有關(選填“甲”或“乙”).

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