分析 酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生活:在有氧時,酵母菌大量繁殖,但是不起到發(fā)酵效果;在無氧時,繁殖速度減慢,但是此時可以進行發(fā)酵.在利用酵母菌發(fā)酵時最好是先通入足夠的無菌空氣在有氧環(huán)境下一段時間使其繁殖,再隔絕氧氣進行發(fā)酵.
醋酸菌好氧性細(xì)菌,當(dāng)缺少糖源時和有氧條件下,可將乙醇(酒精)氧化成醋酸;當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸.
解答 解:(1)參與果酒制作的微生物是酵母菌,發(fā)酵溫度控制在18℃~25℃,經(jīng)過10-12天后,可以用重鉻酸鉀溶液來檢驗樣液中是否產(chǎn)生酒精.
(2)利用蘋果酒制作蘋果醋的化學(xué)反應(yīng)方程式是:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
(3)微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法.圖3操作是分離純化過程中利用平板劃線法進行接種,在操作過程中應(yīng)注意①每次劃線前和結(jié)束時都需要灼燒接種環(huán);②灼燒接種環(huán)后,待其冷卻后再劃線;③第二次及以后的劃線,要從上一次劃線的末端劃線;④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸.
(4)為了保持菌種的純凈,對于長期需要保存的菌種,可以采用甘油管藏的方法.
(5)乙過程是醋酸發(fā)酵,原理是在氧氣充足的條件下,醋酸菌進行有氧呼吸,將乙醇轉(zhuǎn)化成乙醛,再轉(zhuǎn)化成醋酸,適宜醋酸菌生長繁殖的溫度的30~35℃.因此,利用圖2裝置制果醋,制作過程中進氣口應(yīng)充入空氣,排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連,以防止空氣中微生物的污染.
故答案為:
故答案為:
(1)酵母菌 (酸性)重鉻酸鉀溶液
(2)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量
(3)平板劃線 ①②③④
(4)甘油管藏
(5)充入空氣 防止空氣中微生物的污染
點評 本題考查果酒和果醋的制作、微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件;識記實驗室分離微生物常用的方法,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞只有漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì) | |
B. | 人體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬血液中病菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性 | |
C. | 人體內(nèi)神經(jīng)元有絲分裂后期有四個染色體組,0個四分體,46對同源染色體 | |
D. | 人體內(nèi)衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞膜的通透性改變,細(xì)胞體積變小,細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{2}{3}$ | C. | $\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰高血糖素能促進肝糖原的分解生成葡萄糖 | |
B. | 胰島素能促進肌肉細(xì)胞加速吸收和利用葡萄糖 | |
C. | a、b分別表示的是胰高血糖素和胰島素 | |
D. | 兩種激素濃度的變化是血糖濃度變化引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3過程發(fā)生在整個生命歷程中,造成不同細(xì)胞間DNA發(fā)生差異 | |
B. | 4過程會使細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運輸功能降低 | |
C. | 5過程形成的細(xì)胞周期變短,形成的子細(xì)胞核增大,染色較深 | |
D. | 能進行1、2、6過程的細(xì)胞都具有細(xì)胞周期,細(xì)胞內(nèi)DNA始終保持46條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程 | |
B. | 記憶是將獲得的經(jīng)驗進行儲存和再現(xiàn) | |
C. | 短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) | |
D. | 短期記憶與海馬區(qū)有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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