A. | 突觸又稱神經(jīng)肌肉接點(diǎn),其突觸后膜為肌膜 | |
B. | 突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
C. | 遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后,通道開(kāi)放,改變突觸后膜對(duì)離子的通透性,引起突觸后膜反極化 | |
D. | 若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續(xù)興奮 |
分析 突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分構(gòu)成,在突觸小體內(nèi)含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙,使電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),作用于突觸后膜,引起突觸后膜興奮,由外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位.神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類型,可以引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制.據(jù)此分析解答.
解答 解:A、神經(jīng)肌肉接點(diǎn)是突觸的一種,其突觸后膜為肌膜,A錯(cuò)誤;
B、突觸前膜釋放遞質(zhì)的過(guò)程為胞吐過(guò)程,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性,B正確;
C、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型的,不一定都引起突觸后膜反極化,C錯(cuò)誤;
D、若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性,可使突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)加快,興奮傳遞加速,但不會(huì)使突觸后膜持續(xù)興奮,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),膜電位的變化,興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn),較為綜合,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力.難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵲,于是采摘了部分枝條,用生長(zhǎng)素類似物處理后進(jìn)行扦插,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.采摘的枝條中,芽較多的幼嫩枝條相對(duì)來(lái)說(shuō)可能更容易生根
B.生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)生根效果與其處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比
C.生長(zhǎng)素類似物有一定的毒性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D.可發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的生長(zhǎng)素類似物濃度,促進(jìn)根生長(zhǎng)的效果相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù) | |
D. | 使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先滴加培養(yǎng)液,然后放置蓋玻片 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的總初級(jí)生產(chǎn)量相等 | |
B. | 乙生態(tài)系統(tǒng)中的次級(jí)生產(chǎn)量就是指二級(jí)消費(fèi)者所同化的物質(zhì)或能量 | |
C. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者的總能量均小于生產(chǎn)者的總能量 | |
D. | 甲生態(tài)系統(tǒng)在能量的流動(dòng)過(guò)程中流失的能量較乙生態(tài)系統(tǒng)少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞 | B. | 人成熟紅細(xì)胞 | C. | 酵母細(xì)胞 | D. | 成熟葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 生物都有過(guò)度繁殖的傾向 | B. | 物種個(gè)體數(shù)量能保持穩(wěn)定 | ||
C. | 每種生物都要以另一種生物為食 | D. | 可供生物生存的資源是有限的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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