A. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的總初級生產(chǎn)量相等 | |
B. | 乙生態(tài)系統(tǒng)中的次級生產(chǎn)量就是指二級消費者所同化的物質(zhì)或能量 | |
C. | 甲、乙生態(tài)系統(tǒng)消費者的總能量均小于生產(chǎn)者的總能量 | |
D. | 甲生態(tài)系統(tǒng)在能量的流動過程中流失的能量較乙生態(tài)系統(tǒng)少 |
分析 1、能量流動的渠道是:食物鏈和食物網(wǎng).
2、能量流動的特點:(1)單向流動:指能量只能從前一營養(yǎng)級流向后一營養(yǎng)級,而不能反向流動.原因:①食物鏈中各營養(yǎng)級的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,這是長期自然選擇的結(jié)果;②各營養(yǎng)級的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉,這些能量是生物無法利用的.
(2)逐級遞減:指輸入到一個營養(yǎng)級的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級,能量在沿食物鏈流動過程中逐級減少的.傳遞效率:一個營養(yǎng)級的總能量大約只有 10%~20% 傳遞到下一個營養(yǎng)級.原因:①各營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗了大部分能量;②各營養(yǎng)級總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級利用,如枯枝敗葉.
3、次級生產(chǎn)量是指在單位時間內(nèi)由于動物和微生物的生長和繁殖而增加的生物量或所貯存的能量.次級生產(chǎn)量=同化量-呼吸量.
4、初級生產(chǎn)量指生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量.
解答 解:A、初級生產(chǎn)量指生產(chǎn)者通過光合作用固定的能量,據(jù)題意可知甲、乙兩個生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的總能量相等,A正確;
B、次級生產(chǎn)量是指在單位時間內(nèi)由于動物和微生物的生長和繁殖而增加的生物量或所貯存的能量.次級生產(chǎn)量=同化量-呼吸量.,B錯誤;
C、能量流動的特點是單向流動、逐級遞減,因此甲、乙生態(tài)系統(tǒng)的消費者總能量都小于于生產(chǎn)者同化的總能量,C正確;
D、甲生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈較短,能量流動過程中散失的少,而乙生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈較長,能量流動過程中散失的多,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其作用;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點,次級生產(chǎn)量和次級生產(chǎn)量的區(qū)別,能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溶液 | 雄花 | 雌花 | 比值(雄花:雌花) |
水(對照) | 21.1 | 3.8 | 5.6 |
赤霉素(100mg/L) | 4.7 | 4.7 | 1.0 |
CP(100mg/L)(一種生長調(diào)節(jié)劑) | 6.2 | 6.8 | 0.9 |
乙烯利(1000mg/L) | 19.6 | 3.7 | 5.3 |
整形素(10mg/L) | 33.1 | 1.2 | 27.6 |
A. | 花的性別分化與基因有關(guān),與激素?zé)o關(guān) | |
B. | 乙烯利對絲瓜性別分化影響很大 | |
C. | 可能因為人為添加的植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了自身激素的正常比例,而影響了雌雄花的性別分化 | |
D. | 赤霉素(100mg/L)、CP(100mg/L)不影響花的分化,整形素(10mg/L)有利于絲瓜雄花的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì) | |
B. | 任何小分子和離子都能通過細(xì)胞膜 | |
C. | 細(xì)胞膜的糖被與細(xì)胞表面的識別有密切關(guān)系 | |
D. | 細(xì)胞膜上的磷脂和蛋白質(zhì)分子大多都可以運動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸又稱神經(jīng)肌肉接點,其突觸后膜為肌膜 | |
B. | 突觸前膜釋放遞質(zhì)的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性 | |
C. | 遞質(zhì)與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合后,通道開放,改變突觸后膜對離子的通透性,引起突觸后膜反極化 | |
D. | 若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,可使突觸后膜持續(xù)興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根細(xì)胞膜上運輸鈣的載體多 | B. | 培養(yǎng)液中鈣含量多 | ||
C. | 鈣的吸收不需耗能 | D. | 根細(xì)胞膜對硅的滲透性差 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 孟德爾提出生物性狀由基因決定 | |
B. | 摩爾根用實驗證明了基因位于染色體上 | |
C. | 格里菲思的轉(zhuǎn)化實驗證明RNA是遺傳物質(zhì) | |
D. | 赫爾希和蔡斯的實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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