關(guān)于體內(nèi)受精和早期胚胎培養(yǎng)的敘述，錯誤的是

A．排卵時，從卵泡內(nèi)排出的是初級卵母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞

B．精子入卵后會形成雄原核,雄原核一般略大于雌原核

C．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第二道屏障

D．卵子的發(fā)生是在雌性動物的卵巢內(nèi)完成的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過程敘述正確的是（　�。�
A．同一個DNA上的不同基因轉(zhuǎn)錄時的模板鏈可以不是同一條DNA單鏈
B．翻譯過程中tRNA和其運(yùn)載的氨基酸是一對一的關(guān)系
C．含有600個堿基的mRNA在翻譯合成直鏈肽時能失去199個H2O
D．蛋白質(zhì)合成過程中rRNA、mRNA、tRNA三種RNA并不都要參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)酶的敘述錯誤的是（　�。�
A．ATP水解酶存在于細(xì)胞的多個部位
B．溶酶體含有多種水解有機(jī)化合物的酶
C．酶的活性與內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定狀態(tài)有密切關(guān)系
D．RNA聚合酶能夠識別mRNA上的密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．遺傳咨詢包括：①染色體/生化測定；②病情診斷：③系譜分析；④遺傳方式分析/發(fā)病率測算；⑤提出防治措施．其中基本的程序是（　�。�
A．②→③→①-④→⑤B．②→③→④→①→⑤C．③→④→②→①→⑤D．③→④→①→②→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．基因?yàn)镸mNn的某高等動物細(xì)胞，其減數(shù)分裂某時期的示意圖如圖所示．下列敘述與該圖相符的是（　　）
A．生物的體細(xì)胞中含有8條染色體，2個染色體組
B．產(chǎn)生該細(xì)胞的同時，產(chǎn)生的另一個細(xì)胞的基因組成為mmNN
C．基因n與n、N與n分別在MⅡ、MⅠ期分離
D．該細(xì)胞的每條染色體的著絲粒與從細(xì)胞兩極發(fā)出的紡錘絲均相連

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某哺乳動物生殖過程示意圖（b為卵子）．下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．動物個體②的遺傳物質(zhì)來自b和c

B．動物個體②的產(chǎn)生表明，高度分化的動物細(xì)胞核也具有發(fā)育成完整個體的潛在能力

C．按照動物個體②的產(chǎn)生方式，后代的性別比例仍為1：1，但對于動物的進(jìn)化則是不利的

D．圖中a、b、c三種細(xì)胞的產(chǎn)生方式，僅c為有絲分裂

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在應(yīng)用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的常規(guī)實(shí)驗(yàn)步驟中，不需要的是

A．用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B．用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

C．用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

D．用適當(dāng)比例的生長素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵集團(tuán)第三中學(xué)高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因工程中獲取水稻某目的基因的不同方法。下列相關(guān)敘述中正確的是

A．這三種方法都用到酶，都是在體外進(jìn)行

B．①②③堿基對的排列順序均相同

C．圖示a、b、c三種方法均屬于人工合成法

D．方法a不遵循中心法則

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北沙市高一下學(xué)期第三次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，兩曲線分別表示陽生植物和陰生植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的情況。當(dāng)光照強(qiáng)度為c時，兩植物的有機(jī)物積累速率分別為A1、B1，兩植物有機(jī)物合成速率分別為A2、B2，下列比較結(jié)果正確的是

A．A1= B1；A2＜B2 B．A1＞B1；A2 = B2

C．A1＜B1；A2 = B2 D．A1= B1；A2＞B2

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同步練習(xí)冊答案