A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
分析 已知離皮(A)對(duì)粘皮(a)為顯性,離核(B)對(duì)粘核(b)為顯性.先根據(jù)親本的表現(xiàn)型寫出可能的基因型,再根據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷親本最終的基因型;也可以根據(jù)每個(gè)答案中后代出現(xiàn)的情況跟題干中的結(jié)果是否吻合來(lái)解題.
解答 解:已知將粘皮、離核的桃(甲aaB_)與離皮、粘核的桃(乙A_bb)雜交,所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,說(shuō)明兩對(duì)基因都是測(cè)交,則親本為aaBb、Aabb,子代的基因型有AaBb,aaBb,Aabb,aabb,表現(xiàn)型有4種,其中AaBb占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,aaBb占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,Aabb占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,aabb占$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,所以其中能夠穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占$\frac{1}{4}$(25%).
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題要求掌握和理解自由組合定律的實(shí)質(zhì)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn),非同源染色體上的非等位基因才能自由組合.通過(guò)分析表現(xiàn)型推斷親本的基因型,并計(jì)算.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
據(jù)最新研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素在皮膚中分布不均是造成色斑的主要原因.內(nèi)皮素拮抗劑進(jìn)人皮膚,可以和黑色素細(xì)胞膜的受體結(jié)合,使內(nèi)皮素失去作用,這為美容院研究機(jī)構(gòu)帶來(lái)了福音,分析上述材料體現(xiàn)了細(xì)胞膜哪項(xiàng)功能
A.細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B.細(xì)胞膜具有信息交流的功能
C.細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界,嚴(yán)格控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
D.細(xì)胞膜具有保護(hù)的功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的DNA都以染色體為載體 | B. | DNA是所有生物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 遺傳物質(zhì)在親代子代之間傳遞性狀 | D. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素的濃度越高,黑麥根尖細(xì)胞畸變率越高 | |
B. | 濃度為0.05%和0.25%的秋水仙素均有致畸作用 | |
C. | 黑麥根尖細(xì)胞畸變率與秋水仙素的作用時(shí)間呈正相關(guān) | |
D. | 秋水仙素的作用是使著絲粒分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將無(wú)毒R型活細(xì)菌與有毒S型活細(xì)菌混合后培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)無(wú)毒R型全部轉(zhuǎn)化為有毒S型 | |
B. | 從有毒S型活細(xì)菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 | |
C. | 從加熱殺死的S型細(xì)菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 | |
D. | 從S型活細(xì)菌中提取DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì),分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,發(fā)現(xiàn)有R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①-②采用的是PCR技術(shù),完成①過(guò)程不需要解旋酶 | |
B. | 其中動(dòng)物受體細(xì)胞最好是受精卵,植物受體細(xì)胞可以是受精卵也可以是離體的組織細(xì)胞 | |
C. | 其中④過(guò)程常用的方法是顯微注射法 | |
D. | 要確定⑤和⑥是否成功導(dǎo)入目的基因a、b,需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用的兩階段均有[H]和ATP產(chǎn)生 | |
B. | 光合作用中產(chǎn)生的O2來(lái)自水和CO2 | |
C. | 光合作用中固定CO2的是一種C3化合物 | |
D. | 光合作用的暗反應(yīng)階段在有光無(wú)光條件下都可以進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圍湖造田,減小水域面積 | |
B. | 投放化學(xué)藥劑,抑制水生植物光合作用 | |
C. | 大量引進(jìn)肉食性魚類,控制藻類生長(zhǎng) | |
D. | 加強(qiáng)污水處理,實(shí)現(xiàn)污水達(dá)標(biāo)排放 |
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