下圖是利用胚胎工程技術培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是(　　)

A．胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀，③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育

B．A細胞不一定是受精卵細胞

C．①②兩個胚胎具有不同遺傳物質(zhì)

D．圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

 

B

【解析】

試題分析：胚胎移植不能定向改造動物遺傳性狀，③的胚胎移植的受體應該與供體具有相同的生理狀態(tài)，則其需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育，所以A錯誤；據(jù)圖分析，A細胞可能是受精卵細胞或可能是卵裂期的細胞，所以B正確；圖解中①②是通過均等分割得到的兩個胚胎，且來源于同一個受精卵細胞，則具有相同遺傳物質(zhì)，所以C錯誤；據(jù)圖分析，圖中a過程發(fā)育到桑椹胚或囊胚時才進行分割，則a過程卵裂、桑椹胚或囊胚，所以D錯誤。

考點：本題考查胚胎工程技術的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解以及分析圖解的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年吉林省高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列組合，在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（ ）

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆蟲

③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物

A．③①④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年天津市高三學業(yè)水平考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組性狀互為相對性狀的是

A.綿羊的白毛和黑毛

B.家雞的長腿和毛腿

C.玉米的黃粒和圓粒

D.豌豆的高莖和豆莢綠色

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對于優(yōu)良種畜的胚胎移植的說法，不正確的是(　)

A.供體母牛必須是同一物種的良種

B.受體母牛必須是同一物種的良種

C.供體公牛必須是同一物種的良種

D.受體母�？梢允峭锓N的一般健康牛

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學家研究發(fā)現(xiàn)，從懷孕婦女胎盤的羊水中發(fā)現(xiàn)的干細胞，其品質(zhì)與早期胚胎中的胚胎干細胞相當，在實驗室培養(yǎng)后生成了多種人體器官細胞，如骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)以及肝臟等，以下有關說法不正確的是(　　)

A．從羊水中提取干細胞的最大優(yōu)勢是提取過程中不會對胎兒造成傷害

B．這些骨骼、血管、肌肉、神經(jīng)等的形成是細胞分裂和分化的結果

C．從羊水中提取的干細胞與由其生成的肌肉細胞的染色體組成有所差異

D．早期胚胎中的胚胎干細胞分化形成骨骼、血管等的過程是不可逆的

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于利用胚胎工程技術繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述．錯誤的是

A．對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理

B．人工授精后的一定時間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割

C．利用胚胎分割技術可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎

D．一次給受體母羊移入多個胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 細胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

某研究小組為測定藥物對體外培養(yǎng)細胞的毒性，準備對某種動物的肝腫瘤細胞(甲)和正常肝細胞(乙)進行動物細胞培養(yǎng)。下列說法正確的是( )

A.甲、乙細胞是直接從人體肝臟中取出的

B.甲、乙細胞在克隆培養(yǎng)過程中，均需要加入血清

C.細胞培養(yǎng)應在含CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行，CO2的作用是刺激細胞的呼吸

D.在利用兩種肝組織塊制備肝細胞懸液時，也可用胃蛋白酶處理

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 細胞工程 生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細胞雜交與動物細胞工程中所用技術與原理不相符的是

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B.植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)——細胞的全能性

C.原生質(zhì)體融合和動物細胞融合——生物膜的流動性

D.紫草細胞培養(yǎng)和雜交瘤細胞的培養(yǎng)——細胞增殖

 

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科目：高中生物 來源：山東德州樂陵一中高三單元測試 生物技術的安全性和倫理問題（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是轉基因食物潛在的安全隱患(　　)

A．轉基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì)

B．轉基因植物合成的某些新的蛋白質(zhì)有可能成為某些人的過敏原

C．某些轉基因生物可以合成干擾素，進入人體增強相應細胞的免疫力

D．某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導致轉基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變

 

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