植物體細(xì)胞雜交與動物細(xì)胞工程中所用技術(shù)與原理不相符的是

A.纖維素酶、果膠酶處理和胰蛋白酶處理——酶的專一性

B.植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)——細(xì)胞的全能性

C.原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合——生物膜的流動性

D.紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng)——細(xì)胞增殖

 

B

【解析】

試題分析:生物酶具有專一性,所以A正確;植物組織培養(yǎng)若發(fā)育成完整個體,則其體現(xiàn)了全能性,而動物細(xì)胞不能培養(yǎng)成完整個體,其不能體現(xiàn)全能性,所以B錯誤 ;原生質(zhì)體融合和動物細(xì)胞融合都是通過誘導(dǎo)劑促進(jìn)細(xì)胞膜的流動性,所以C正確;紫草細(xì)胞培養(yǎng)和雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng),都是通過有絲分裂不斷的增殖,所以D正確。

考點(diǎn):本題考查植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程的內(nèi)容,意在考查考生對所學(xué)知識的理解和運(yùn)用。

 

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年天津市高三學(xué)業(yè)水平考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生活中,手或腳若長時問摩擦可能會磨出“水泡”,其中的液體主要是

A.組織液 B.血漿 C.淋巴 D.細(xì)胞內(nèi)液

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 胚胎工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是(  )

A.胚胎移植可以定向改造動物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育

B.A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞

C.①②兩個胚胎具有不同遺傳物質(zhì)

D.圖中a過程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物細(xì)胞培養(yǎng)的重要區(qū)別在于(  )

A.培養(yǎng)基不同

B.動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行

C.動物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能

D.動物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng),而植物細(xì)胞不能

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)全能性的敘述,不正確的是( )

A.受精卵在自然條件下能使后代細(xì)胞形成完整個體,因此全能性最高

B.生物體內(nèi)細(xì)胞由于分化,全能性不能表達(dá)

C.卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高

D.植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 細(xì)胞工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題

在動物體細(xì)胞克隆技術(shù)中,不一定涉及(  )

A.卵母細(xì)胞的培養(yǎng)      B.細(xì)胞核移植

C.早期胚胎培養(yǎng) D.導(dǎo)入外源基因

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是(  )

A.標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時標(biāo)志物脫落

B.顯微鏡下計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時只統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室方格內(nèi)的菌體

C.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較密的地區(qū)取樣

D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 種群和群落 生物卷(解析版) 題型:選擇題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見下圖。下列關(guān)于此圖的分析,不正確的是…(  )

A.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大

B.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素

C.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜

D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組營養(yǎng)初始供給最少

 

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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù) 生物卷(解析版) 題型:選擇題

目前氣象預(yù)報(bào)中有“紫外線指數(shù)”的內(nèi)容,提醒市民注意避免紫外線傷害。造成地面紫外線照射增強(qiáng)的直接原因是

A.濫伐森林 B.水體污染

C.南極冰川融化 D.臭氧層破壞

 

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