下列物質(zhì)運輸過程不屬于生命系統(tǒng)信息交流的是( 。
A、mRNA:細胞核→核孔→核糖體
B、淋巴因子:T細胞→血漿→B細胞
C、性外激素:雌性昆蟲→空氣→同種雄性昆蟲
D、葡萄糖:血漿→擴散→紅細胞
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,細胞核的功能,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:生命系統(tǒng)的信息交流廣泛存在,包括細胞內(nèi)的信息交流(如核孔是細胞核與細胞質(zhì)進行信息交流的通道)、細胞間的信息交流(如激素作用于靶細胞或靶器官)和生態(tài)系統(tǒng)中的信息交流(如物理信息、化學(xué)信息和行為信息).
解答: 解:A、核孔是細胞核與細胞質(zhì)進行信息交流的通道,A正確;
B、T細胞分泌的淋巴因子隨著血液循環(huán)作用于B細胞,提高其免疫功能,體現(xiàn)了細胞間的信息交流,B正確;
C、性外激素是生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息,C正確;
D、葡萄糖進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散,沒有體現(xiàn)信息交流,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查細胞核的結(jié)構(gòu)和功能、免疫系統(tǒng)的組成和功能、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞、物質(zhì)跨膜運輸方式,要求考生識記細胞核的結(jié)構(gòu)和功能,識記免疫系統(tǒng)的組成和功能,識記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及作用,識記物質(zhì)跨膜運輸方式,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖中所示的細胞器A是
 
,它是進行
 
(生理過程)的場所.
(2)圖中所示的細胞器B是
 
,它是進行
 
(生理過程)的主要場所.
(3)圖中物質(zhì)a是
 
,它是在[
 
]
 
部位產(chǎn)生的.
(4)圖中物質(zhì)b是
 
,它是在上述(2)所指生理過程的第
 
階段產(chǎn)生的.
(5)如果用18O來標(biāo)記a,18O將首先出現(xiàn)在
 
(化合物)中.
(6)實驗室中進行光合作用實驗的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內(nèi),該植物進行光合作用的細胞器中,三碳化合物的含量變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促.與有關(guān)的生理功能相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)依次是(  )
A、大腦、腦干和小腦
B、大腦、小腦和腦干
C、小腦、大腦和腦干
D、腦干、小腦和大腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對夫婦表現(xiàn)型正常,男為A型血,女為B型血,生了一個O型血白化患兒.問:這對夫婦若再生育,后代將有(  )
A、8種基因型,純合子占1/8
B、8種表現(xiàn)型,出現(xiàn)O型血白化患兒的概率是1/16
C、12種基因型,雜合子占3/8
D、12種表現(xiàn)型,白化基因攜帶者的概率是1/2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度變化,從培養(yǎng)液中吸收Ca和Si離子數(shù)量的曲線.影響A、B兩點與B、C兩點吸收量的主要因素分別是(  )
A、離子濃度、載體數(shù)量
B、離子濃度、呼吸作用強度
C、載體數(shù)量、呼吸作用強度
D、載體數(shù)量、離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人能讀書看報,也可以寫文章,但就是聽不懂別人說的話,這表明他的大腦受到損傷.受損傷的區(qū)域是( 。
A、大腦皮層運動區(qū)
B、大腦皮層言語區(qū)
C、大腦內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域
D、下丘腦

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科目:高中生物 來源: 題型:

非同源染色體上的DNA分子之間一般相同的是( 。
A、堿基序列
B、堿基數(shù)目
C、(A+T)與(G+C)的比值
D、堿基種類

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列細胞中,含有葉綠體的細胞是( 。
A、心肌細胞B、神經(jīng)細胞
C、葉肉細胞D、根毛細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)鑒定的實驗中,都不需要加熱的是( 。
①斐林試劑鑒定還原糖  ②碘液鑒定淀粉  ③蘇丹Ⅲ鑒定脂肪  ④雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)  ⑤甲基綠鑒定核中的DNA.
A、①②③B、②③④
C、③④⑤D、①③⑤

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同步練習(xí)冊答案