如圖表示番茄隨環(huán)境中氧濃度變化，從培養(yǎng)液中吸收Ca和Si離子數(shù)量的曲線．影響A、B兩點與B、C兩點吸收量的主要因素分別是（　�。�
A、離子濃度、載體數(shù)量
B、離子濃度、呼吸作用強度
C、載體數(shù)量、呼吸作用強度
D、載體數(shù)量、離子濃度
考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：本題是對影響主動運輸方式的因素的考查，主動運輸需要載體蛋白的協(xié)助，同時需要消耗細胞呼吸釋放的能量，因此細胞膜上載體的種類和數(shù)量應(yīng)用主動運輸，凡是影響細胞呼吸的因素都影響主動運輸．
解答： 解：分析題圖曲線可知，A、B兩點的氧氣濃度相同，有氧呼吸的強度相同，影響A、B兩點吸收離子不同的原因是載體的數(shù)量不同，番茄根細胞上運輸Ca的載體多于運輸Si的載體，因此，根細胞吸收Ca離子多；B、C兩點，是番茄吸收Ca離子數(shù)量雖氧氣濃度的變化，C點氧氣濃度高，細胞呼吸作用加強，釋放的能量多，運輸Ca離子數(shù)量多．
故選：C．
點評：本題的知識點是主動運輸?shù)臈l件和影響主動運輸?shù)囊蛩兀治鲱}圖獲取信息是解題的突破口，對于主動運輸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在光照條件下，在小麥葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的生理過程．①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：
（1）物質(zhì)a能吸收光能，它共有
 
種，分布在葉綠體
 
上，它們對
 
光有較強的吸收能力．
（2）e和c分別是
 
，它們主要參加過程②中的
 
過程．
（3）在①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程有
 
；不在細胞器中完成的是從
 
的過程．
（4）假如白天突然中斷CO2供應(yīng)，則葉綠體中首先增多的物質(zhì)是
 
若將該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，短時間內(nèi)h的變化是
 
．
（5）較強光照下，①過程中d的移動方向是從
 
（寫場所）向
 
（寫場所）方向移動．

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科目：高中生物 來源： 題型：

胰島素是由“胰島素原”在高爾基體內(nèi)轉(zhuǎn)變而成．“胰島素原”有86個氨基酸，1條肽鏈；胰島素含51個氨基酸，兩條肽鏈．由此推知（　　）
A、編碼胰島素的基因至少含有312個堿基
B、一個胰島素分子的合成中最多有87個tRNA分子的參與
C、高爾基體中有催化肽鍵斷裂的酶
D、胰島素原由核糖體直接轉(zhuǎn)運到高爾基體中

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于群落演替的說法不正確的是（　�。�
A、在群落演替過程中，群落的物種構(gòu)成不斷地發(fā)生著改變
B、群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外界因素的影響
C、初生演替和次生演替的主要區(qū)別是演替的起始條件不同
D、在群落演替過程中種群總數(shù)開始是逐漸增多而后趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞的質(zhì)壁分離是指（　　）
A、細胞質(zhì)和細胞壁的分離
B、原生質(zhì)層和細胞壁的分離
C、細胞質(zhì)和液泡膜的分離
D、細胞質(zhì)和細胞膜分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)運輸過程不屬于生命系統(tǒng)信息交流的是（　　）
A、mRNA：細胞核→核孔→核糖體
B、淋巴因子：T細胞→血漿→B細胞
C、性外激素：雌性昆蟲→空氣→同種雄性昆蟲
D、葡萄糖：血漿→擴散→紅細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不能產(chǎn)生CO2的是（　�。�
A、小麥細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)
B、人體細胞的線粒體
C、酵母菌的細胞質(zhì)基質(zhì)
D、乳酸菌的細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于用光學顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞線粒體實驗的說法，不正確的是（　�。�
A、牙簽消毒、實驗前漱口都是為了保證該實驗的準確性
B、制裝片時在載玻片上滴一滴0.9%的NaCL溶液，目的是維持口腔上皮細胞的正常形態(tài)
C、在高倍鏡下觀察可以看到活細胞的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色
D、高倍光學顯微鏡下觀察可以看到線粒體有2層膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　　）
A、酶在催化過程中不斷被消耗
B、酶只能在細胞內(nèi)起作用
C、酶具有高效性和專一性
D、酶和激素的作用相同

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同步練習冊答案