（2015秋•洪湖市期末）圖為來自同一生物體的不同細胞，有關敘述錯誤的是（ ）

A．圖中最可能具有連續(xù)分裂能力的是B細胞

B．圖中細胞具有不同的形態(tài)、結構和功能是因為不同細胞中遺傳信息相同但遺傳信息的執(zhí)行情況不同

C．圖D細胞特殊的突起結構有利于其收集和傳遞有關信息

D．同一生物體內(nèi)能形成不同的細胞得益于細胞的增殖和分化

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關免疫的說法，正確的是（　�。�
A．抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌
B．注射破傷風抗毒血清的目的是刺激機體產(chǎn)生抗體
C．二次免疫反應中抗體直接由記憶細胞分泌，因此抗體產(chǎn)生量更大，反應更快更強
D．效應T細胞可誘導靶細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A．將5克新鮮菠菜葉剪碎后，放入研缽中，加入碳酸鈣、石英砂后，迅速研磨
B．吸取少量濾液，沿鉛筆細線均勻畫出一道濾液細線，并連續(xù)快速畫2～3次
C．把畫好細線的濾紙條插入層析液中．并不斷振蕩，以加快層析液在濾紙條上的擴散
D．濾紙上相鄰色素帶間距離最近的是葉綠素a與葉綠素b

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•益陽校級期末）抗利尿激素在人體水鹽平衡調(diào)節(jié)過程中起著重要作用．當體內(nèi)失水過多時，抗利尿激素分泌增加，進而促進腎小管和集合管重吸收（ ）

A．糖 B．水 C．Na+ D．K+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•洪湖市期末）洪湖蓮藕享譽華夏．其生長狀態(tài)如圖所示，請回答下列問題：

（1）“藕斷絲連”中的“絲”其主要成分是纖維素，構成纖維素的單體是 ．藕極易褐變，這是由細胞內(nèi)的多酚氧化酶催化相應反應所導致．將藕在開水中焯燙后可減輕褐變程度，原因是 ．

（2）藕帶香脆可口，幾乎是洪湖人家夏天的必備菜．藕帶實際上是蓮藕的什么器官（根/莖）？ ．采摘后的藕帶泡在清水中也可以減輕其褐變程度，原因是

（3）藕中氣腔孔與葉柄中氣腔孔相通，因此藕主要進行有氧呼吸，呼吸作用第二階段的產(chǎn)物是 ．在藕采收前數(shù)天，向藕田灌水并割去水上荷葉的葉柄，有利于 ，提高藕的品質(zhì)．

（4）上午10點～11點，光照強度增大，葉綠體中ATP的生成量 ，此時圖中①處葉肉細胞產(chǎn)生的O2的去向是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）如圖為恩格爾曼“用透過三棱鏡的光照射載有水綿和好氧細菌的臨時裝片”的實驗結果，有關敘述錯誤的是（ ）

A．該實驗的自變量是不同波長的光

B．水綿為多細胞真核藻類，具有核膜包被的細胞核和螺旋帶狀葉綠體

C．該實驗的目的是驗證葉綠體在光下可以進行光合作用產(chǎn)生氧氣

D．波長400﹣450nm的光主要是藍紫光，波長650﹣700nm的光主要是紅光

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）關于如圖的敘述，錯誤的是（ ）

A．該圖展示的為桑格和尼克森提出的生物膜的流動鑲嵌模型

B．該模型也可以解釋為什么羅伯特森在電鏡下觀察到的細胞膜為暗﹣亮﹣暗的三層結構

C．磷脂雙分子層為輕油般的流體，構成膜的基本支架，是生物膜“流動”的基礎

D．功能越復雜的膜，其所含蛋白質(zhì)的種類就越多，且所有蛋白質(zhì)分子都可以運動

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人的體細胞中有23對同源染色體，減數(shù)分裂的四分體時期，細胞內(nèi)四分體和染色單體的數(shù)目是（）

A．23,46 B．23,92 C．46,92 D．46,184

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“綠葉中色素的提取和分離”實驗主要說明了（ ）

A．色素分布在葉綠體類囊體的薄膜上

B．葉綠素的含量是類胡蘿卜素的4倍

C．葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色

D．四種色素擴散速率不同

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