A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、人類的貓叫綜合征與紅綠色盲產(chǎn)生的機理均為基因突變 |
B、兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結構變異 |
C、生物的變異類型中有些不能為生物進化提供原材料 |
D、致病基因是導致人類遺傳病的根本原因,患者體內均含有致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 步驟 | A組 | B組 | C組 | D組 | E組 | F組 |
配制溶液 | 蒸餾水 | 200mg/L 2,4-D溶液 | 400mg/L 2,4-D溶液 | 600mg/L 2,4-D溶液 | ? | 1000mg/L 2,4-D溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的事宜插條若干支,隨機分成六等分,并編號 | |||||
浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時 | |||||
扦插及培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均一且相同 | |||||
實驗結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變都是有害的,不利于生物進化 |
B、基因突變發(fā)生在DNA的復制過程中 |
C、只有細胞核中的基因才會發(fā)生基因突變 |
D、基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關系 |
B、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添,引起基因結構的改變屬于基因突變 |
C、基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期 |
D、基因突變會產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質粒上的標記基因可能會在基因工程操作中被破壞 |
B、限制性核酸內切酶能識別所有的核苷酸序列 |
C、利用細菌質粒構建的重組質粒不能用于真核生物的基因工程 |
D、受體細胞若能表達質粒載體上的標記基因,即表明重組質粒成功導入 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、③④⑤ |
C、①②④ | D、②③⑤ |
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