20.下列免疫中與靶細(xì)胞有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.進(jìn)入體內(nèi)的抗原都可以成為靶細(xì)胞的一部分
B.含有病原體的細(xì)胞能成為靶細(xì)胞
C.靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體同時(shí)死亡
D.靶細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞同時(shí)死亡

分析 1、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:A、進(jìn)入人體內(nèi)的抗原有可能存在內(nèi)環(huán)境中,也有可能侵染到細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、若病原體侵染細(xì)胞,被侵染的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞,B正確;
C、靶細(xì)胞裂解時(shí)病原體沒有死亡,但失去了寄生的基礎(chǔ),被抗體消滅,因而能被吞噬、消化,C錯(cuò)誤;
D、靶細(xì)胞被效應(yīng)T細(xì)胞裂解死亡,效應(yīng)T細(xì)胞沒有死亡,另外效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體,不直接作用于靶細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.另外注意對(duì)于胞內(nèi)寄生生物,體液免疫先起作用,阻止寄生生物的傳播感染,當(dāng)寄生生物進(jìn)入細(xì)胞后,細(xì)胞免疫將抗原釋放,再由體液免疫最后清除.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示U型管中間被一種能允許水分子和單糖通過而二糖不能透過的半透膜隔開,兩側(cè)分別是等濃度蔗糖溶液和麥芽糖溶液,現(xiàn)在右側(cè)加入微量麥芽糖酶(麥芽糖酶對(duì)滲透壓的影響忽略不計(jì))接下來兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?(  )
A.右側(cè)液面高度下降
B.右側(cè)液面高度升高
C.右側(cè)液面高度先升高,然后下降,最終低于左側(cè)
D.右側(cè)液面高度先升高,然后下降,最終高于左側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述,正確的是( 。
A.制作植物細(xì)胞有絲分裂裝片時(shí),洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色
B.向梨組織樣液中加入菲林試劑,震蕩搖勻后即可產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中,先將健那綠染液滴在潔凈的載玻片上
D.探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),先將酶與底物混合,再置于不同溫度下保溫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關(guān)酶和ATP的說法正確的是(  )
A.所有酶均在核糖體上合成,其本質(zhì)可用二苯胺沸水浴進(jìn)行鑒定
B.檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗(yàn)反應(yīng)物是否完全分解
C.有機(jī)物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D.在葉綠體中,ADP由類囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)人體的P53基因是一種遏制細(xì)胞癌化的基因,幾乎所有的癌細(xì)胞中都有P53基因異常的現(xiàn)象.現(xiàn)在通過動(dòng)物病毒轉(zhuǎn)導(dǎo)的方法將正常的P53基因轉(zhuǎn)入癌細(xì)胞中,發(fā)現(xiàn)能引起癌細(xì)胞產(chǎn)生“自殺現(xiàn)象”.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.癌細(xì)胞的P53基因發(fā)生了基因突變
B.細(xì)胞的DNA受損時(shí),可能會(huì)激活P53基因
C.正常P53基因?qū)Ξ惓53基因呈顯性
D.轉(zhuǎn)入P53基因?qū)е掳┘?xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.未成熟的葡萄吃起來是酸的,這種酸性的物質(zhì)主要存在于( 。
A.液泡內(nèi)B.細(xì)胞膜上C.細(xì)胞核內(nèi)D.細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.赫爾希和蔡斯的“噬菌體侵染細(xì)菌”實(shí)驗(yàn)中,分別利用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染普通的大腸桿菌,與此實(shí)驗(yàn)有關(guān)的表述,正確的是( 。
A.噬菌體的遺傳不遵循基因的分離定律而其宿主細(xì)胞中基因的遺傳遵循
B.該實(shí)驗(yàn)證明了噬菌體的主要遺傳物質(zhì)是DNA
C.35S標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,長時(shí)間保溫不會(huì)影響上清液的放射性
D.若1個(gè)DNA雙鏈均被32P標(biāo)記的親代噬菌體產(chǎn)生了100個(gè)子代噬菌體,則子代中含32P的與不含32P的噬菌體比例為1:99

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)圖中①、③表示的生理過程分別是光合作用、細(xì)胞呼吸.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中,過程⑤將生物群落中的能量轉(zhuǎn)化為熱能的形式,釋放回?zé)o盡環(huán)境中.目前,人們應(yīng)當(dāng)力求減少④(填圖中序號(hào))途徑的碳排放量.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是靠負(fù)反饋(反饋、自我)調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的.人類的活動(dòng)除了要講究經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益外,還必須特別注意生態(tài)方面的效益和后果.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白(GFP)方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光,這樣借助GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況,幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中通過過程①②形成重組質(zhì)粒,需要限制酶切取目的基因、切割質(zhì)粒。限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)。

①請(qǐng)畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。

______________________________________________________________________

②在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來________,理由是:__________________________________________________。

(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí),采用的方法_____________。

(3)GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因,其作用是__________________。

如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬,可以解決的醫(yī)學(xué)難題是避免器官移植發(fā)生________反應(yīng)。

(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白,黃色熒光蛋白等,采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:________(用數(shù)字表示)。

①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸

②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列

③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)

④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白

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