A. | 細胞增殖的方式主要是減數(shù)分裂 | B. | 細胞分化使細胞種類增加 | ||
C. | 細胞衰老意味著生物個體的死亡 | D. | 細胞凋亡就是細胞壞死 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細胞凋亡是指由基因控制的細胞自動結(jié)束生命的過程,又稱為細胞編程性死亡,細胞凋亡有利于生物個體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾,而細胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細胞正常代謝活動受損或中斷引起的細胞損傷或死亡,是一種病理性過程,細胞癌變則是由于原癌基因突變導(dǎo)致的.
解答 解:A、細胞增殖的方式主要是有絲分裂,A錯誤;
B、細胞增殖增加細胞數(shù)量,而細胞分化使細胞種類增加,B正確;
C、人體每天都有細胞的衰老和死亡,細胞衰老并不意味著個體衰老,更不會死亡,C錯誤;
D、細胞凋亡是指由基因控制的細胞自動結(jié)束生命的過程,細胞壞死是環(huán)境引起的細胞死亡,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細胞分化、細胞增殖和細胞衰老的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化、衰老和凋亡的特征,能正確區(qū)分三者,屬于考綱識記層次的考查.對于此類試題,需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 寒冷時出現(xiàn)寒顫 | |
B. | 從平原到高原,有的人出現(xiàn)肺水腫癥狀 | |
C. | 飲水不足時,抗利尿激素釋放增加,減少尿的生成,以減少水的排出 | |
D. | 接受抗原刺激后,B淋巴細胞增殖和分化,產(chǎn)生大量相應(yīng)抗體以清除抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可分為基因組文庫和部分基因文庫 | |
B. | cDNA文庫屬于部分基因文庫 | |
C. | 基因組文庫的基因在不同物種之間均可進行基因交流 | |
D. | 同種生物的cDNA文庫基因數(shù)量較基因組文庫基因數(shù)量少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化的根本原因是細胞中產(chǎn)生了不同的蛋白質(zhì) | |
B. | 細胞癌變的根本原因是出現(xiàn)了原癌基因和抑癌基因 | |
C. | 細胞凋亡的根本原因是由于多種外來不利因素的影響 | |
D. | 生物體多樣性的根本原因是由于DNA分子具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解旋酶促使DNA的兩條鏈分離 | |
B. | 模板母鏈與互補子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 游離的脫氧核苷酸中堿基與母鏈堿基進行互補配對 | |
D. | 游離的脫氧核苷酸之間連接成與母鏈相同的子鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ細胞與其他三者的差別最大 | |
B. | Ⅳ細胞可能是菠菜葉肉細胞 | |
C. | 硝化細菌不含有②,但能進行有氧呼吸 | |
D. | Ⅱ細胞在一定濃度的KNO3溶液中會發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,與之有關(guān)的細胞器是⑤和② |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一棵楊樹的結(jié)構(gòu)層次為
A.細胞→器官→組織→系統(tǒng)→個體
B.細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體
C.細胞→組織→器官→個體
D.細胞→器官→系統(tǒng)→個體
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