橫軸 | 縱軸 | |
① | 酶濃度 | 酶活性 |
② | 底物濃度 | 酶活性 |
③ | 土壤氧氣濃度 | 植物吸水速率 |
④ | 土壤氧氣濃度 | 植物吸收礦物質(zhì)元素離子的速率 |
A、①②③④ | B、①②④ |
C、②④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、分子量最小的氨基酸是甘氨酸 |
B、氨基酸能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
C、氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵 |
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí),玻片與物鏡的距離為0.5cm若改用30倍物鏡觀察時(shí),則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5cm左右 |
B、若載玻片上有d字母,則視野下呈現(xiàn)p字母 |
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí),若將玻片標(biāo)本向右方移,則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng) |
D、視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方,則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氨基酸是蛋白質(zhì)的組成單位,是由氨基和羧基組成的 |
B、每個(gè)氨基酸分子都只含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基 |
C、氨基酸的種類大約有20種 |
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸分子中至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且連在同一個(gè)碳原子上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、使用抗生素的劑量不斷加大,導(dǎo)致病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變異 |
B、在普遍使用抗生素以前,病菌不具有抗藥性 |
C、病菌對(duì)抗生素進(jìn)行自然選擇,突變?yōu)橛锌顾幠芰Φ牟【?/span> |
D、病菌中原來(lái)就有抗藥性強(qiáng)的個(gè)體,在使用抗生素的過(guò)程中淘汰了抗藥性弱的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該模型能解釋酶的催化具有專一性 |
B、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量 |
C、如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移 |
D、酶具有專一性是因?yàn)槊缚梢越档头磻?yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、捆扎稻草人驅(qū)趕稻田里的鳥(niǎo)類 |
B、利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害昆蟲(chóng) |
C、利用秋水仙素誘導(dǎo)形成多倍體 |
D、播放鳥(niǎo)鳴錄音招引鳥(niǎo)類 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、③④ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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