A、該模型能解釋酶的催化具有專一性 |
B、限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量 |
C、如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移 |
D、酶具有專一性是因為酶可以降低反應(yīng)的活化能 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA和RNA都能攜帶遺傳信息 |
B、所有生物的DNA都具有相同的脫氧核苷酸排列順序 |
C、組成DNA的脫氧核苷酸只有4種,所以連成長鏈時,其排列順序是有限的 |
D、DNA只分布在細胞核中,RNA只分布在細胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
橫軸 | 縱軸 | |
① | 酶濃度 | 酶活性 |
② | 底物濃度 | 酶活性 |
③ | 土壤氧氣濃度 | 植物吸水速率 |
④ | 土壤氧氣濃度 | 植物吸收礦物質(zhì)元素離子的速率 |
A、①②③④ | B、①②④ |
C、②④ | D、①②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜塑形蛋白在合成過程中,場所由核糖體提供,動力可由葉綠體提供 |
B、“分子垃圾袋”應(yīng)主要由磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成,該結(jié)構(gòu)具有流動性 |
C、“回收利用工廠”可能是溶酶體,“組件”可能是氨基酸或核苷酸 |
D、人體細胞內(nèi)能形成囊泡的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和中心體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體劇烈運動產(chǎn)生的CO2來自有氧呼吸和無氧呼吸 |
B、給小白鼠提供18O2,一段時間后,它呼吸產(chǎn)生的CO2可能含18O |
C、綠色植物只要光合作用就能降低大氣中的二氧化碳 |
D、無呼吸作用植物尚能存活,無光合作用植物不能存活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、循環(huán)系統(tǒng)和消化系統(tǒng) |
B、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) |
C、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) |
D、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、唾液、尿液等也屬于體液 |
B、細胞內(nèi)液的含量多于細胞外液 |
C、體液包括細胞內(nèi)液和細胞外液 |
D、細胞外液與細胞內(nèi)液之間要進行物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元 | B、一個池塘中所有的魚 |
C、一只小貓 | D、生物圈 |
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