分析 1、過程②表示Vir區(qū)基因表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì),一部分蛋白質(zhì)經(jīng)過活化后,反過來再誘導(dǎo)Vir區(qū)基因表達(dá),即過程①;一部分蛋白質(zhì)催化T-DNA形成成熟T復(fù)合體;一部分蛋白質(zhì)參與形成通道復(fù)合體;另一部分蛋白質(zhì)切割T-DNA.
2、受傷植物組織產(chǎn)生的一些糖類、氨基酸類、酚類物質(zhì),吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞.由于農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中,并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這種特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并將其插入到植物細(xì)胞中染色體的DNA上,是目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá).
解答 解:(1)受傷植物組織產(chǎn)生的一些糖類、氨基酸類、酚類物質(zhì),這些物質(zhì)可作為信息分子,被農(nóng)桿菌細(xì)胞膜表面的受體(受體蛋白)識別,從而吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞.
(2)圖中②過程表示Vir區(qū)基因表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì),一部分蛋白質(zhì)經(jīng)過活化后,反過來再誘導(dǎo)Vir區(qū)基因表達(dá),即過程.
(3)由于農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中,并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.據(jù)圖所示,目的基因可以整合到Ti質(zhì)粒的T-DNA區(qū)域片段中.T-DNA被Vir區(qū)基因表達(dá)產(chǎn)生部分蛋白質(zhì)催化形成成熟T復(fù)合體,由圖可分析,成熟T復(fù)合體是單鏈DNA片斷.
(4)若農(nóng)桿菌細(xì)胞中含有目的基因,圖示過程屬于基因工程的將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞)步驟.Ti質(zhì)粒作為運(yùn)載體,載體具備的條件:①能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存.②具有一至多個(gè)限制酶切點(diǎn),供外源DNA片段插入.③具有標(biāo)記基因,供重組DNA的鑒定和選擇.
(5)圖中②過程表示Vir區(qū)基因表達(dá)產(chǎn)生蛋白質(zhì),一部分蛋白質(zhì)經(jīng)過活化后,反過來再誘導(dǎo)Vir區(qū)基因表達(dá),即過程①;一部分蛋白質(zhì)催化T-DNA形成成熟T復(fù)合體;一部分蛋白質(zhì)參與形成通道復(fù)合體;另一部分蛋白質(zhì)切割T-DNA.
故答案為:
(1)信號(信息)分子 受體(受體蛋白)
(2)活化的蛋白誘導(dǎo)Vir區(qū)基因表達(dá)
(3)T-DNA區(qū)域 單
(4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞(轉(zhuǎn)化受體細(xì)胞) 限制性酶切位點(diǎn)、標(biāo)志基因、復(fù)制原點(diǎn)等
(5)切割T-DNA、形成成熟T復(fù)合體、形成通道復(fù)合體等
點(diǎn)評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或的能力.基因工程是考查的重點(diǎn)知識,與細(xì)胞工程、胚胎工程等現(xiàn)代生物技術(shù)都有一定聯(lián)系.復(fù)習(xí)時(shí)可以建立知識框架,幫助記憶和理解.
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 調(diào)查東方田鼠種群密度的方法常用樣方法 | |
B. | 對東方田鼠的捕殺針對的是生態(tài)系統(tǒng)的種群層次 | |
C. | 為控制東方田鼠鼠患,應(yīng)盡可能多的向湖區(qū)引進(jìn)貓頭鷹、蛇、黃鼠狼等鼠的天敵 | |
D. | 東方田鼠大量遷徙是對環(huán)境的適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視野亮度變暗 | B. | 視野中細(xì)胞數(shù)目增多 | ||
C. | 視野亮度不變 | D. | 視野中細(xì)胞數(shù)目不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中的A、B分別代表循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) | |
B. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞所處的細(xì)胞外液是①② | |
C. | 若③→①受阻,則會引起組織水腫 | |
D. | 圖示中的A是組織細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的媒介 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 種群都具有年齡組成和性別比例、隨機(jī)分布等數(shù)量特征 | |
B. | 自然界中群落演替類型包含初生演替和次生演替兩種 | |
C. | 四大家魚在水域中的分布狀況體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu) | |
D. | 棉田中全部棉花植株具有水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種酶只能催化一種或是少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng) | |
B. | 酶促反應(yīng)前后酶自身不發(fā)生變化 | |
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 圖中若B是蔗糖,則A是蔗糖酶,C、D分別是果糖和葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多細(xì)胞生物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的組成都相同 | |
B. | 生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個(gè)層次 | |
C. | 病毒在活細(xì)胞中能夠生存,但病毒不屬于個(gè)體層次 | |
D. | 不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體細(xì)胞中各種化合物占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是
A.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) B.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水
C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類 D.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
格里菲思和艾弗里所進(jìn)行的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),沒有證實(shí)
A.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B.在轉(zhuǎn)化過程中,S型細(xì)菌的DNA可能進(jìn)入到了R型菌細(xì)胞中
C.S型細(xì)菌的性狀是由DNA決定的
D.蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)
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